%0 Thesis
%9 S1
%A Mulyani, Jati
%A M. Nur Rokhman,
%B FIS
%D 2010
%F UNY:28454
%I Fakultas Ilmu Sosial
%T IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MELALUI METODE ACTIVE KNOWLEDGE SHARING
%U http://eprints.uny.ac.id/28454/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan metode pembelajaran yang   kurang tepat yang menyebabkan rendahnya aktivitas dan prestasi belajar IPS­  sejarah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan metode Active   Knowledge Sharing, meningkatkan aktivitas dan pre stasi belajar IPS-sejarah siswa   kelas VII (F) semester II SMP Negeri 1 Banyudono, Boyolali Tahun Ajaran   2009/2010 serta mengetahui kendala-kendala dalam penerapan metode Active   Knowledge Sharing.     Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini   dilaksanakan dalam tiga siklus. Metode pengumpulan data dilakukan dengan   wawancara, observasi, tes hasil belajar, dan dokumen. Penelitian ini menggunakan   dua bentuk analisis data yaitu analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.     Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan   pembelajaran dengan metode Active Knowledge Sharing siklus I dilaksanakan   dua pertemuan yang ditekankan pada kerja individu. Siklus II dilaksanakan tiga   pertemuan yang ditekankan pada kerja kelompok dalam diskusi dan siklus III   dilaksanakan dua pertemuan yang ditekankan pada kerja individu dan kerja   kelompok dalam diskusi. Peningkatan aktivitas dibuktikan dengan hasil observasi   sebelum dan setelah tindakan. Rata-rata aktivitas kelas sebelum tindakan 11.09%.   Rata-rata aktivitas setelah tindakan siklus I adalah 38.21% (kategori rendah) atau   mengalami peningkatan 27.12%, siklus II rata-rata aktivitas kelas sesudah   tindakan 54.45% (kategori sedang) atau mengalami peningkatan 43.36%, dan   siklus III rata-rata aktivitas kelas sesudah tindakan 70.54% (kategori tinggi) atau   mengalami peningkatan 59.45%. Peningkatan pre stasi ditunjukkan dengan nilai   rata-rata pre test siklus I adalah 6.1 dan post test 7.6 dengan daya serap 78.6%.   Nilai rata-rata pre test siklus II adalah 6.5 dan post test 8.5 dengan daya serap   96.4%. Nilai pre test siklus III adalah 7.4 dan post test 8.6 dengan daya serap   85.7%. Siklus III terjadi sedikit peningkatan karena pada hari tes siklus III   terdapat mata pelajaran VAN yang di teskan, sehingga siswa lebih tertarik belajar   mata pelajaran yang di VAN-kan. Kendala-kendalanya antara lain, kurangnya   sarana dan prasarana, keterbatasan waktu, suasana. kelas yang tidak kondusif, dan   kurangnya motivasi dari siswa.     Kata Kunci : Aktivitas, Prestasi Belajar, Active Knowledge Sharing