%0 Thesis
%9 S1
%A Maryatun
%A M. Nur Rokhman,
%B FIS
%D 2010
%F UNY:28309
%I Fakultas Ilmu Sosial
%T PRESTASI BELAJAR IPS MATERI SEJARAH MELALUI IMPLEMENTASI METODE MIND MAPPING PADA SISWA KELAS VIII SMP N 2 KAMPUNG LAUT, CILACAP TAHUN AJARAN 2008-2009
%U http://eprints.uny.ac.id/28309/
%X Pendidikan merupakan kebutuhan manusia yang sangat penting karena   pendidikan mempunyai tugas menyiapkan Sumber Daya Manusia untuk   pembangunan. Kemajuan teknologi dan ilmu mengakibatkan perubahan dan   pertumbuhan kearah yang lebih komplek. Kenyataan sekarang menunjukkan siswa   cenderung pasif dalam kegiatan belajar mengajar dan selama ini masih ada guru IPS   yang hanya menggunakan metode ceramah dalam kegiatan belajar mengajar. Salah   satu metode yang dapat digunakan adalah metode Mind Mapping. Penelitian ini   bertujuan untuk mengetahui Perbedaan pre stasi belajar IPS materi sejarah antara yang   menggunakan mind mapping dengan yang ceramah di kelas VIII SMP N 2 Kampung   Laut, Cilacap.     Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian   eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Kampung Laut,   Cilacap yang berjumlah 172 siswa. Sampel dalam penelitian ini 67 siswa atau 60%   dari 172 siswa yang diambil dari 2 kelas yaitu kelas VIllA sebagai kelas eksperimen   dan kelas VIIIB sebagai kelas kontroI. Teknik pengurilpuIan data dengan   menggunakan test pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji t.     Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Terdapat perbedaan yang signifikan   antara prestasi belajar IPS materi sejarah siswa yang menggunakan metode mind   mapping dan yang menggunakan metode ceramah. Pre stasi belajar sejarah siswa yang   menggunakan mind mapping reratanya lebih tinggi dari pada dengan metode ceramah   dengan uji t, ditunjukkan dengan nilai t hitung 3.583 lebih besar dari t tabel sebesar   1.669 pada tafar signifikansi 5 %. Rata-rata nilai post test kelas eksperimen 7.05 dan   kelas kontrol 6.27. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode mind mapping   lebih efektif secara signifikan dari pada yang menggunakan metode ceramah dilihat   dari prestasi pembelajaran IPS materi sejarah antara metode mind mapping dengan   ceramah pada siswa kelas VIII SMP N 2 Kampung Laut, Cilacap tahun ajaran   2008/2009.     Kata kunci: prestasi pembelajaran, mind mapping.