%I UNY
%D 2015
%T UPAYA PENGEMBANGAN KEPROFESIONALAN GURU SEKOLAH DASAR DI UPT BOROBUDUR PERIODE 2009-2014
%L UNY27851
%A Adi Wibowo Laskar
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  upaya  pengembangan keprofesionalan  guru  di  UPT  Borobudur.  Deskripsi  terkait  dengan  guru  sekolah dasar,  kepala  sekolah  dan  UPT  Borobudur  mengenai  upaya  pengembangan keprofesionalan guru.  
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek  penelitian  ini  adalah  guru  sekolah  dasar.  Objek  penelitian    adalah  upaya pengembangan  keprofesionalan  guru  SD  di  UPT  Borobudur.  Metode  pengumpulan data  yang  digunakan  berupa  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Triangulasi yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  triangulasi  sumber  dan  triangulasi metode.  Intrumen  utama  dalam  penelitian  ini  adalah  peneliti  dengan  menggunakan pedoman  observasi,  pedoman  wawancara  dan  pedoman  dokumentasi.  Analisis  data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. 
Hasil  dalam  penelitian  ini  adalah  1)  Upaya  pengembangan  keprofesionalan guru  memiliki  program  pembuatan  RPP,  pendampingan  bimbingan  pembelajaran tatap muka, bimbingan refleksi hasil pembelajaran, membimbing guru menggunakan IT,  pembinaan  guru  dalam  pemanfaatan  hasil  penilaian  untuk  perbaikan  mutu pendidikan, pendampingan guru melaksanakan penilaian hasil belajar, Pelatihan guru mata  pelajaran  melalui  workshop  mata  pelajaran  untuk  tingkatan  SD,  pelaksanaan kegiatan  KKG,  bantuan  studi  lanjut,  pelaksanaan  sertifikasi  guru  2)  Hambatan  di dalam  mengembangkan  keprofesionalan  guru  kurangnya  ketelitian  dalam  penetapan jadwal  pengembangan  keprofesionalan  guru,  kurangnya  pengetahuan  mengenai informasi  teknologi,    program  sertifikasi  guru  3)  Solusi  dalam  mengatasi  hambatan- hambatan  yaitu  lebih  teliti  dalam  pembuatan  jadwal  pengembangan  keprofesionalan guru,  dalam  memberikan  pengetahuan  informasi  teknologi  harus  dilakukan  sesering mungkin,  syarat-syarat  untuk  mendapatkan  sertifikasi  lebih  dimudahkan  namun  tidak menurunkan  kompetensi  guru  didalam  pendidikan  4)  Dampak  dari  pengembangan keprofesionalan  guru  sekolah  dasar  yaitu  guru  banyak  mendapat  metode  pengajaran baru.