%0 Thesis
%9 S1
%A Sugianto, Sugianto
%B FIP
%D 2015
%F UNY:27504
%I UNY
%T IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSI  DI SEKOLAH DASAR NEGERI PLAOSAN 1 DAN SEKOLAH DASAR NEGERI POJOK DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/27504/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  proses, faktor pendukung, faktor  penghambat  serta  strategi  sekolah  menangani  hambatandalam Implementasi  Kebijakan  Pendidikan  Inklusi  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Plaosan  1 dan Sekolah Dasar Negeri Pojok.   Penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Tempat  penelitian  di SD N Plaosan 1 dan SD N Pojok. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru pendamping  khusus  dan  guru  kelas.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan observasi  langsung,  wawancara  terstruktur  dan  bebas,  dan  dokumentasi  resmi. Instrumen  penelitian  menggunakan  lembar  observasi,  pedoman  wawancara  dan pedoman  dokumentasi.  Analisis  data  menggunakan  model  interaktif  Huberman dan  Milles  yaitu  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode dan triangulasi sumber data.   Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  sekolah  sudah  melaksanakan  proses implementasi  kebijakan  pendidikan  inklusi  dengan  menjalankan  dan  mentaati peraturan  Dinas  Pendidikan.  Program  sekolah  sudah  dilaksanakan  tetapi  dalam pelaksanaannya  tidak  optimaldan  tidak  sesuai  dengan  yang  diharapkan  karena masih ada program pembelajaran individu yang belum lengkap. Faktor pendukung berasal dari Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta dengan  mengadakan  seminar  khusus  untuk  guru,  guru  pendamping  khusus,  dan kepala sekolah. Faktor Penghambat meliputi  fasilitas dan sarana prasarana  masih kurang seperti media terapi, alat peraga matematika dan ruang bimbingan khusus siswa  berkebutuhan  khusus.  Strategi  sekolah  dengan  mengadakan  jam  tambahan untuk  siswa  berkebutuhan  khusus  setelah  pulang  sekolah  dua  kali  dalam  satu minggu.