@phdthesis{UNY27272,
          school = {UNY},
            year = {2015},
           month = {October},
          author = {Suramanto Suramanto},
           title = {Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Daerah Istimewa Yogyakarta},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/27272/},
        keywords = {pemahaman Kurikulum 2013, perencanaan, pelaksanaan dan   penilaian pembelajaran},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) tingkat pemahaman guru matematika SMP tentang Kurikulum 2013; (2) pelaksanaan Kurikulum 2013 mata pelajaran matematika SMP di Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY), yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran.
Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi formatif yang dikembangkan oleh Scriven. Populasi dalam penelitian ini adalah guru matematika kelas VII dan VIII dari 29  SMP di DIY yang mulai tahun ajaran 2013/2014 telah mengimplementasikan Kurikulum 2013. Sampel dalam penelitian ini adalah 37 guru matematika kelas VII dan VIII dari 19 SMP yang ditentukan dengan teknik  purposive sampling, yaitu teknik penentuan sampel penelitian dilakukan dengan menetapkan wilayah-wilayah populasi sebagai anggota populasi untuk membentuk populasi kecil yang lebih homogen. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner, angket, panduan observasi, dan dokumentasi. Angket digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman guru tentang Kurikulum 2013 dan penilaian guru matematika SMP. Observasi untuk mengukur perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Kuesioner dan dokumentasi digunakan untuk memperdalam informasi, sehingga data yang diperoleh akurat dan dapat dipercaya. Validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi. Teknik trianggulasi digunakan untuk menganalisis data yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemahaman guru matematika SMP di DIY dalam kategori cukup, (2) perencanaan pembelajaran dalam kategori kurang, (3) pelaksanaan pembelajaran di kelas dalam kategori cukup, dan (4) penilaian pembelajaran berada pada kategori cukup.}
}