@phdthesis{UNY27215,
            year = {2015},
          school = {UNY},
           title = {KEBIJAKAN PENDIDIKAN KARAKTER DI KELOMPOK BERMAIN (KB) SALMA SKB KOTA YOGYAKARTA},
          author = {Fitriyani Ririn},
           month = {July},
        abstract = {Penelitian ini betujuan untuk mendeskripsikan: 1) kebijakan-kebijakan yang telah  dibuat  dalam  menunjang  pelaksanaan  pendidikan  karakter,  2)  pelaksanaan kebijakan-kebijakan  yang  ada,  3)  faktor  pendukung  dan  penghambat,  serta  4) upaya  menghadapi  hambatan  dalam  pelaksanaann  kebijakan  pendidikan  karakter di KB SALMA. 
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Subjek  penelitian adalah  kepala  SKB,  pengelola,  guru,  orangtua  siswa  dan  siswa  KB  SALMA. Teknik  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  wawancara,  observasi,  dan dokumentasi.  Data  dianalisis  dengan:  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber dan teknik. 
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa:  1)  kebijakan  yang  telah  dibuat dalam  menunjang  pelaksanaan  pendidikan  karakter  adalah:  (a)  kebijakan pendidikan  karakter  yang  terintegrasi  dengan  kurikulum,  dan  kebijakan pendidikan  karakter  yang  mengandung  kearifan  lokal;  2)  Pelaksanaan  kebijakan pendidikan  karakter  yang  terintegrasi  dengan  kurikulum  melalui  silabus  yang berpedoman  pada  KTSP,  sedangkan  pelaksanaan  pengembangan  kebijakan pendidikan karakter yang berkaitan kearifan lokal melalui kegiatan estrakurikuler tari-tari  tradisional;  3)  Faktor  pendukung:  pendidik  KB  SALMA  selalu mencontohkan  keteladanan  dan  selalu  menerapkan  nilai-nilai  kebajikan  kepada siswanya,  sarana  dan  prasarana  yang  memadai,  terdapat  program-program pendukung  pendidikan  karakter,  dan  adanya  tata  tertib  KB  SALMA  yang  telah berjalan dengan baik. Faktor penghambat: kesadaran orangtua siswa yang kurang dalam  mendukung  program  yang  dibuat  KB  SALMA  dalam  mendukung pelaksanaan  pendidikan  karakter,  ada  beberapa  pengelola  dan  pendidik  KB SALMA yang kurang faham mengenai konsep pendidikan karakter, dan program penunjang  pelaksanaan  pendidikan  karakter  belum  berjalan  secara  maksimal;  4) Upaya  yang  dilakukan  dalam  mengatasi  hambatan:  terus  menyelenggarakan program  penunjang  pendidikan  karakter,  mengikutsertakan  guru  KB  SALMA dalam  kegiatan  diklat/seminar  berupa  pengetahuan  atau  keterampilan  seperti diklat  dasar,  memberikan  keteladanan,  dan  perbaikan  penggunaan  metode pembelajaran pendidikan karakter.  Kata kunci : kebijakan, pendidikan karakter, KB SALMA.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/27215/}
}