%0 Thesis
%9 S1
%A Bawe, Roy
%B Fakultas Ilmu Pendidikan
%D 2015
%F UNY:27097
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE  JIGSAWUNTUK MENINGKATKAN KERJASAMA SISWA PADA MATA  PELAJARAN PKN KELAS IV DI SDN KLEDOKAN DEPOK
%U http://eprints.uny.ac.id/27097/
%X Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kerjasama siswa pada mata  pelajaran PKn kelas IV melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe  Jigsaw di SDN Kledokan Depok.  Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action  research) yang dilakukan dalam tahapan siklus meliputi tahap perencanaan,  pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini merupakan penelitian  kolaborasi, dimana guru bertindak sebagai pelaksana dalam pembelajaran PKn  dengan model kooperatif tipe Jigsaw dan peneliti sebagai observer. Subjek  penelitian Tindakan Kelas ini adalah siswa kelas IV SD N Kledokan Depok yang  berjumlah 26 orang. Objek penelitian ini adalah kerjasama siswa pada mata  pelajaran PKn melalui penerapan model kooperatif tipe Jigsaw.Instrumen  pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, pedoman  wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi berupa foto kegiatan  pembelajaranyang dilakukan tiap pertemuan. Observasi dilakukan oleh dua  pengamat yang telah disamakan persepsinya terlebih dahulu. Validitas yang  digunakan adalah validitas internal credibility yang dilakukan dengan cara  triangulasi dan member check. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif  kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperaif tipe  Jigsawdalam pembelajaran PKn dapat meningkatkan kerjasama siswa. Pada siklus  1 kerjasama siswa dalam kategori cukup dengan indikator hanya satu sampai tiga  siswa yang aktifdi kelompok. Aspek yang dominan muncul yaitu komunikasi,  menghargai kontribusi, dan tidak mendominasi kelompok. Kategori cukup perlu  peningkatan ke dalam kategori baik, maka pada siklus 2 semua aspek kerjasama  muncul yaitu komunikasi, memberikan sumbangan ide, menghargai kontribusi,  mendorong partisipasi dan tidak mendominasi kelompok. Adapun kendalakendala  yang ditemukan ketika penerapan pembelajaran dengan model kooperatif  tipe Jigsaw yaitu siswa yang dominan dikelompoknya, siswa yang lambat dalam  berdiskusi, dan siswa cerdas yang cepat bosan mengikuti pembelajaran karena  harus mengimbangi siswa yang lambat, serta siswa yang selalu terlatih untuk  bersaing