%0 Thesis
%9 S1
%A Susanti, -
%A Terry Irenewaty,
%A Poerwanti Hadi Pratiwi,
%B FIS
%D 2011
%F UNY:26654
%I Fakultas Ilmu Sosial
%T PENGEMBANGAN KRATIFITAS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI METODE PROYEK FOTOGRAFI  PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI SMAN 1 SLEMAN
%U http://eprints.uny.ac.id/26654/
%X Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses   pengembangan kreativitas siswa melalui implementasi metode proyek fotografi   pada mata pelajaran sosiologi di kelas XI IPS 1 SMAN 1 Sleman. Perumusan   tujuan dilatarbelakangi oleh adanya metode konvensional yang masih sering   digunakan oleh para guru mata pelajaran sosiologi dalam menyampaikan   pembelajaran yang ada.     Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan populasi   siswa kelas XI IPSI SMAN 1 Slernan tahun ajaran 201012011 yang berjumlah 28   siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah desain penelitian Kemmis dan   Taggart yang membagi tindakan penelitian dalam beberapa siklus. Kelas yang   dijadikan subjek penelitian merupakan kelas dari pilihan guru pada awal   penelitian. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian soal tes, penugasan,   observasi, wawancara, catatan lapangan serta dokumentasi kegiatan. Validitas   instrumen dilakukan oleh pihak ahli (expert opinion). Pengambilan data dilakukan   selama proses penelitian berlangsung dan dianalisis menggunakan teknik analisis   kuantitatif dan juga kualitatif.     Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengembangkan kreativitas siswa   melalui implementasi metode proyek fotografi mampu meningkatkan kreativitas   yang dimiliki oleh para siswa. Peningkatan kreativitas diketahui dari lembar   observasi, lembar wawancara, angket kreativitas, tes soal, dan juga penugasan.   Berdasarkan lembar observasi dan penugasan yang dikerjakan setiap siklusnya,   kemampuan siswa dalam berpikir dan bersikap kreatif mengalami peningkatan.   Hal ini senada dengan apa yang disampaikan oleh siswa dan guru saat dilakukan   wawancara, implementasi metode proyek mampu meningkatkan kreativitas siswa   dan membantu siswa mengembangkan bakatnya. Berdasarkan tes soal, siswa telah   memenuhi KKM yang ditetapkan oleh pihak sekolah selama implementasi metode   proyek fotografi. Hasil angket kreativitas menunjukkan peningkatan pada setiap   aspeknya, dan secara akumulatif peningkatan yang terjadi adalah siklus I sebesar   76% dengan kategori tinggi, siklus IT sebesar 78% dengan kategori tinggi, dan   meningkat pada siklus m sebesar 80% dengan kategori sangat tinggi.     Kata Kunci : Kreativitas, Metode Proyek, Fotografi