TY  - THES
A1  - Ratna Sari, Aulia
PB  - Universitas Negeri Yogyakarta
ID  - UNY26367
N2  - Penelitian ini memiliki dua tujuan. Pertama, untuk mengetahui perbedaan 
kemampuan  menulis prosedur kompleks antara siswa yang mendapat 
pembelajaran menulis prosedur kompleks dengan menggunakan media flash card 
dan siswa yang mendapat pembelajaran menulis prosedur kompleks menggunakan 
media  konvensional. Kedua,  untuk menguji  keefektifan media  flash  card  dalam 
pembelajaran menulis prosedur kompleks siswa kelas X SMA Negeri 6 
Yogyakarta. 
Penelitian  ini merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan metode  penelitian 
eksperimen. Desain penelitian ini adalah  pretest posttest control group design. 
Populasi  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  6  Yogyakarta. 
Berdasarkan teknik cluster random sampling ditetapkan kelas X MIA EP sebagai 
kelompok  kontrol  dan  kelas  X MIA  EI  3  sebagai  kelompok  eksperimen.  Data 
dikumpulkan menggunakan  tes  berupa  prates  dan  pascates. Validitas  instrumen 
berupa validitas isi. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan taraf 
signifikansi  5%.  Sebelum  dilakukan  analisis  data,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji 
prasyarat analisis berupa uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian yang 
dilakukan  dengan  bantuan  program  SPSS  16.0  menunjukkan  data  prates  dan 
pascates berdistribusi normal dan homogen. 
Berdasarkan analisis  deskriptif dapat diketahui bahwa skor  mean  prates 
pada kelompok kontrol sebesar 66,94 dan pada saat pascates sebesar 71,38. Skor 
mean  prates  pada kelompok eksperimen  sebesar 66,53 dan pada saat pascates 
sebesar 74,06. Selanjutnya, berdasarkan uji-t data pascates kelompok kontrol dan 
kelompok eksperimen diperoleh nilai t sebesar 3,219, df = 62, dan p 0,002. Nilai p 
lebih kecil dari taraf signifikansi 5% (0,002 < 0,05). Hasil analisis uji-t data prates 
dan pascates kelompok eksperimen diperoleh nilai t sebesar 10,504, df = 31, dan p 
sebesar  0,000.  Nilai  p  lebih  kecil  dari  taraf  signifikansi  5%  (0,000  <  0,05). 
Kenaikan  skor  rerata  kelompok  kontrol  sebesar  4,44,  sedangkan  kenaikan  skor 
rerata  kelompok  eksperimen  sebesar  7,13.  Jadi,  selisih  kenaikan  skor  rata-rata 
hitung antara kedua kelompok sebesar 3,09. Simpulan penelitian ini berdasarkan 
analisis tersebut adalah: (1) ada perbedaan kemampuan menulis prosedur 
kompleks  yang  signifikan  antara  siswa  yang  mendapat  pembelajaran  menulis 
prosedur  kompleks  dengan  menggunakan  media  flash  card  dan  siswa  yang 
mendapat  pembelajaran  menulis  prosedur  kompleks  menggunakan  media 
konvensional, (2) media flash card efektif digunakan dalam pembelajaran menulis 
prosedur kompleks siswa kelas X SMA Negeri 6 Yogyakarta.
M1  - skripsi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/26367/
AV  - public
TI  - KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD  
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PROSEDUR KOMPLEKS  
SISWA KELAS X SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA
Y1  - 2015/09/17/
ER  -