%0 Thesis
%9 S1
%A Amrina, Rosada
%B FIP
%D 2015
%F UNY:26012
%I UNY
%K Implementasi kebijakan, pendidikan kesehatan reproduksi, dan anak  berkebutuhan khusus
%T IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS  DI SEKOLAH LUAR BIASA KOTA YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/26012/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan  pendidikan kesehatan reproduksi pada anak berkebutuhan khusus di SLB kota  Yogyakarta, serta mengkaji secara mendalam mengenai faktor pendukung dan  penghambat, dan strategi yang digunakan dalam mengatasi hambatan yang muncul  dalam implementasi kebijakan tersebut.  Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif jenis deskriptif  kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru SLB, siswa ABK di  SLBN 2 Yogyakarta dan SLB-A Yaketunis. Setting penelitian ini dilakukan di SLB  Negeri 2 Yogyakarta dan SLB-A Yaketunis. Teknik pengumpulan data menggunakan  observasi, dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan teknik analisis  deskriptif kualitatif dari Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data,  penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Keabsahan data menggunakan teknik  triangulasi sumber.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Implementasi kebijakan  pendidikan kesehatan reproduksi pada ABK di sekolah luar biasa kota Yogyakarta  adalah; a) Pendidikan kesehatan reproduksi dilaksanakan dengan cara berbeda-beda  sesuai dengan kebijakan dan kebutuhan sekolah. b) Pendekatan implementasi  kebijakan menggunakan pendekatan perilaku (“Behavior Approach”) yang  meletakkan dasar orientasi pada perilaku manusia. c) Implementasi kebijakan  pendidikan kesehatan reproduksi sudah berjalan cukup baik. 2) Faktor pendukung  implementasi kebijakan pendidikan kesehatan reproduksi yaitu peran guru dan  karyawan sekolah, partisipasi dan kerjasama orangtua dan pihak pemerintah dan  swasta. Faktor penghambat yaitu terbatasnya anggaran sekolah, kurangnya  kemampuan siswa dalam menerima pelajaran, dan lingkungan tidak kondusif. 3)  Strategi sekolah dalam mengatasi hambatan yang muncul dengan cara menghemat  anggaran, menjalin komunikasi yang baik dengan guru, karyawan, dan orangtua  siswa ABK. Mengoptimalkan bimbingan kepada siswa.