%0 Thesis
%9 S1
%A Renny Tri, Rahayu
%B Administrasi Pendidikan
%D 2015
%F UNY:25611
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PEMBINAAN KELAS KHUSUS BAKAT ISTIMEWA OLAHRAGA (BIO)  DI SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/25611/
%X Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi tentang; (1) Pembinaan  bakat kelas khusus Bakat Istimewa Olahraga (BIO); dan (2) Manajemen sumber  daya pembinaan kelas khusus BIO.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini  adalah penanggungjawab program kelas khusus BIO. Pengumpulan data yang  digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data  dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Triangulasi sumber  dilakukan dengan Wakasek Kurikulum, guru olahraga, pelatih dan peserta didik.  Triangulasi metode yang digunakan adalah membandingkan data wawancara  dengan data observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini  menggunakan analisis data model interaktif Miles dan Huberman yaitu  pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.  Pembinaan kelas khusus Bakat Istimewa Olahraga (BIO) berbeda dari  penyelenggaraan pembinaan kelas khusus pada umumnya. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa; (1) Pembinaan bakat kelas khusus BIO meliputi seleksi,  pembinaan berkelanjutan yang terdiri dari pembinaan cabang olahraga dan  pembinaan akademik serta pemberian penghargaan. Seleksi yang diselenggarakan  meliputi seleksi administratif dan seleksi ketrampilan. Seleksi administratif terdiri  dari tahapan verifikasi dokumen dan verifikasi faktual. Seleksi ketrampilan berupa  tes cabang olahraga masing-masing peserta didik. Pembinaan olahraga merupakan  pembinaan per cabang olahraga yang digeluti oleh masing-masing peserta didik.  Pembinaan akademik diberikan dalam tahap pembinaan berkelanjutan untuk  menyeimbangkan kemampuan non akademik peserta didik kelas khusus BIO.  Pemberian penghargaan oleh sekolah dilakukan dengan sistem poin tertentu yang  diakumulasikan; dan (2) Manajemen sumber daya pembinaan kelas khusus BIO  belum seluruhnya maksimal. Rasio pelatih dengan cabang olahraga yang ada  dalam kelas khusus BIO belum seimbang. Fasilitas yang dimiliki sekolah secara  kuantitas belum terpenuhi seluruhnya dan secara kualitas banyak yang belum  standar. Dana dari APBS dan APBN yang diwakilkan oleh Pemerintah Kota  belum cukup untuk memenuhi kebutuhan kelas khusus BIO.