@phdthesis{UNY25272,
          school = {Universitas Negeri Yogyakarta},
           title = {IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
PADA MATA PELAJARAN ANIMASI 3 DIMENSI
KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN MULTIMEDIA
DI SMK NEGERI 1 WONOSARI},
            year = {2015},
           month = {July},
          author = {Mita Gustamiyosi},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/25272/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan
implementasi strategi pembelajaran berbasis proyek pada Mata Pelajaran Animasi
3 Dimensi Kompetensi Keahlian Multimedia di SMK Negeri 1 Wonosari.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif
yang dilaksanakan di SMK Negeri 1 Wonosari. Subjek penelitian ini adalah
kepala sekolah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan
wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan
triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1. Perencanaan pembelajaran
berbasis proyek pada Mata Pelajaran Animasi 3 Dimensi yaitu dengan
merumuskan tujuan pembelajaran, merumuskan strategi pembelajaran, merancang
kebutuhan sumber belajar, dan merancang alat evaluasi; 2. Pelaksanaan
pembelajaran berbasis proyek pada Mata Pelajaran Animasi 3 Dimensi yaitu guru
mempersiapkan sumber belajar, guru menjelaskan tugas proyek kepada siswa, dan
pengerjaan proyek oleh siswa secara individu; 3. Evaluasi pembelajaran berbasis
proyek pada Mata Pelajaran Animasi 3 Dimensi dilakukan dengan melakukan
penilaian terhadap hasil kerja proyek melalui pelaporan berupa presentasi oleh
siswa secara individu; 4. Faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan
pembelajaran berbasis proyek pada Mata Pelajaran Animasi 3 Dimensi yaitu: a.
Faktor pendukung: kesesuaian karakteristik bidang studi dengan strategi
pembelajaran proyek sehingga guru mudah untuk menerapkannya, guru telah
memiliki pengalaman mengajar selama sepuluh tahun, peralatan yang ada
lengkap, kondisi baik, dan komputer laboratorium memiliki spesifikasi yang
sesuai untuk aplikasi pemodelan 3D. b. Faktor penghambat: pemetaan waktu
praktik terkadang kurang sesuai, jam yang telah disiapkan mengalami
penambahan yang tidak teratur, sehingga rencana kerja siswa selanjutnya menjadi
tertunda.}
}