<> <http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#comment> "The repository administrator has not yet configured an RDF license."^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<> <http://xmlns.com/foaf/0.1/primaryTopic> <http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://purl.org/ontology/bibo/Thesis> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://purl.org/ontology/bibo/Article> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/title> "Perbedaan Pengaruh Metode Open-Ended dan Metode STAD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Serayu Yogyakarta Ditinjau dari Prestasi Belajar"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/ontology/bibo/abstract> "Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan pengaruh metode open-ended dan Students Team Achievement Divisions (STAD)  terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik kelas V SD Negeri Serayu Yogyakarta ditinjau dari prestasi belajar.\r\nPenelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. yang menggunakan  factorial design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Serayu Yogyakarta yang terdiri atas tiga kelas, dengan sampel dua kelas  yaitu kelas Va dan Kelas Vc yang ditentukan secara acak yang masing-masing terdiri atas 26 dan 24 peserta didik. Analisis data dilakukan dengan analisis normalitas, homogenitas, dan uji univariata ANAVA.\r\nHasil penelitian adalah sebagai berikut: (1). Ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik yang diajarkan dengan  metode open ended dan metode STAD, dengan nilai F sebesar 0,851, p = 0,000. (2). Nilai-rata-rata posttest prestasi open ended tertinggi peserta didik adalah 95,71 dan nilai rata-rata posttest prestasi open ended rendah peserta didik adalah 63,92. Nilai rata-rata total prestasi open ended adalah 81,04. Sedangkan nilai rata-rata postest prestasi STAD tertinggi peserta didik adalah 95,50 dan nilai  rata-rata posttest prestasi STAD randah peserta didik adalah 70,00. Nilai rata-rata total posttest prestasi peserta didik adalah 89,13.  (3).  Tidak ada interaksi antara metode open ended dan metode STAD dengan prestasi belajar tinggi dan prestasi rendah."^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/date> "2015-08-31" .
<http://eprints.uny.ac.id/id/document/249486> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://purl.org/ontology/bibo/Document> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-df22a66dd8a6b563cf88eb74cb4fa8f3> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://xmlns.com/foaf/0.1/Organization> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-df22a66dd8a6b563cf88eb74cb4fa8f3> <http://xmlns.com/foaf/0.1/name> "UNY"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/issuer> <http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-df22a66dd8a6b563cf88eb74cb4fa8f3> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-808174ac9dd47acd7e014b82cdc99e93> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://xmlns.com/foaf/0.1/Organization> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-808174ac9dd47acd7e014b82cdc99e93> <http://xmlns.com/foaf/0.1/name> "Program Pascasarjana, UNY"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-808174ac9dd47acd7e014b82cdc99e93> <http://purl.org/dc/terms/isPartOf> <http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-df22a66dd8a6b563cf88eb74cb4fa8f3> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/issuer> <http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-808174ac9dd47acd7e014b82cdc99e93> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-df22a66dd8a6b563cf88eb74cb4fa8f3> <http://purl.org/dc/terms/hasPart> <http://eprints.uny.ac.id/id/org/ext-808174ac9dd47acd7e014b82cdc99e93> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/ontology/bibo/status> <http://purl.org/ontology/bibo/status/published> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/creator> <http://eprints.uny.ac.id/id/person/ext-9faa9ee0e76c3f0fae8faaa1559bae70> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/ontology/bibo/authorList> <http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500#authors> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500#authors> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#_1> <http://eprints.uny.ac.id/id/person/ext-9faa9ee0e76c3f0fae8faaa1559bae70> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/person/ext-9faa9ee0e76c3f0fae8faaa1559bae70> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://xmlns.com/foaf/0.1/Person> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/person/ext-9faa9ee0e76c3f0fae8faaa1559bae70> <http://xmlns.com/foaf/0.1/givenName> "Alman"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/person/ext-9faa9ee0e76c3f0fae8faaa1559bae70> <http://xmlns.com/foaf/0.1/familyName> "Alman"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/person/ext-9faa9ee0e76c3f0fae8faaa1559bae70> <http://xmlns.com/foaf/0.1/name> "Alman Alman"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://eprints.org/ontology/EPrint> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://eprints.org/ontology/ThesisEPrint> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/isPartOf> <http://eprints.uny.ac.id/id/repository> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://eprints.org/ontology/hasDocument> <http://eprints.uny.ac.id/id/document/249486> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/document/249486> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://eprints.org/ontology/Document> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/document/249486> <http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#label> "Perbedaan Pengaruh Metode Open-Ended dan Metode STAD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Serayu Yogyakarta Ditinjau dari Prestasi Belajar (Text)"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/document/249486> <http://eprints.org/ontology/hasFile> <http://eprints.uny.ac.id/24500/7/tesis-alman-13712251052.swf> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/document/249486> <http://purl.org/dc/terms/hasPart> <http://eprints.uny.ac.id/24500/7/tesis-alman-13712251052.swf> .
<http://eprints.uny.ac.id/24500/7/tesis-alman-13712251052.swf> <http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#label> "tesis-alman-13712251052.swf"^^<http://www.w3.org/2001/XMLSchema#string> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#seeAlso> <http://eprints.uny.ac.id/24500/> .
<http://eprints.uny.ac.id/24500/> <http://purl.org/dc/elements/1.1/title> "HTML Summary of #24500 \n\nPerbedaan Pengaruh Metode Open-Ended dan Metode STAD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Negeri Serayu Yogyakarta Ditinjau dari Prestasi Belajar\n\n" .
<http://eprints.uny.ac.id/24500/> <http://purl.org/dc/elements/1.1/format> "text/html" .
<http://eprints.uny.ac.id/24500/> <http://xmlns.com/foaf/0.1/primaryTopic> <http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/subject/D1> <http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#type> <http://www.w3.org/2004/02/skos/core#Concept> .
<http://eprints.uny.ac.id/id/subject/D1> <http://www.w3.org/2004/02/skos/core#prefLabel> "Pendidikan Dasar"@en .
<http://eprints.uny.ac.id/id/eprint/24500> <http://purl.org/dc/terms/subject> <http://eprints.uny.ac.id/id/subject/D1> .