@phdthesis{UNY24381,
           month = {July},
           title = {EFEKTIVITAS METODE SQ3R (SURVEY, QUESTION, READ, RECITE,
REVIEW) TERHADAP KEMAMPUAN READING COMPREHENSION
WACANA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS X SEMESTER GENAP
SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA},
          author = {Anisa Agustina},
          school = {Universitas Negeri Yogyakarta},
            year = {2015},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/24381/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode SQ3R
(Survey, Question, Read, Recite, Review) terhadap kemampuan reading
comprehension wacana bahasa Inggris siswa kelas X Semester Genap SMA
Negeri 6 Yogyakarta.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen, dengan desain
penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas X8 yang berjumlah 23 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa
kelas X9 yang berjumlah 23 siswa sebagai kelompok kontrol. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes (pre-test dan post-test),
metode observasi, dan dokumentasi. Validitas butir instrumen tes diuji
menggunakan korelasi product moment, sedangkan untuk reliabilitas instrumen
diuji menggunakan rumus K-R 20. Analisis data dilakukan secara kuantitatif
yakni menggunakan perhitungan uji-t (t-test).
Hasil penelitian menunjukkan hasil uji-t skor pre-test (tes awal) diperoleh
nilai thitung lebih kecil dari ttabel (0,127 {\ensuremath{<}} 2,021) dan memperoleh taraf signifikansi
lebih besar dari 0,05 (0,900 {\ensuremath{>}} 0,05), sehingga Hipotesis Nol (H0) ditolak dan
Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Terdapat perbedaan rata-rata skor pre-test
antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 0,347. Sedangkan,
hasil uji-t pada skor posttest diperoleh nilai thitung lebih besar dari ttabel (4,485 {\ensuremath{>}}
2,021) dan memperoleh taraf signifikansi lebih kecil dari 0,05 (0,000 {\ensuremath{<}} 0,05)
sehingga Hipotesis Nol (H0) ditolak dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima.
Terdapat perbedaan rata-rata antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
sebesar 6,956. Hal ini diperkuat dengan hasil observasi siswa kelas X SMA
Negeri 6 Yogyakarta ketika proses pembelajaran berlangsung yang menunjukkan
penggunaan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) efektif dan
unggul terhadap kemampuan reading comprehension siswa.}
}