TY  - THES
AV  - public
M1  - skripsi
Y1  - 2014///
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kendala-kendala guru
dalam pembelajaran IPS di SMP wilayah Kecamatan Moyudan. Kendala-kendala
tersebut dilihat dari aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran,
dan evaluasi pembelajaran.
Penelitian ini merupukan penelitian deskriptif eksploratif. Populasi dalam
penelitian ini adalah guru-guru mata pelajaran IPS di SMP wilayah Kecamatan
Moyudan yang berjumlah 11 orang. Sampel dari penelitian ini adalah seluruh
populasi guru yang ada di wilayah Kecamatan Moyudan. Teknik pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Pemeriksaan
keabsahan data dalam penelitian inimenggunakan triagulasi sumber, sedangkan
teknik analisis data menggunakan model interaktif dengan langkah-langkah:
reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/ verikasi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1)
Kendaladalamperencanaanpembelajaran IPS meliputi: (a)
Gurukurangmemahamikeseluruhan materi IPS yang dapat dipadukan. (b) Guru
belum mempunyai buku pedoman yang dapat dijadikan acuan untuk membuat
pemetaan secara terpadu. (c) Guru belum bisa membuat tema atau topik
pembelajaran. (d) Guru kesulitanmenjabarkanKD ke dalam beberapa indikator
materi. (e) Guru tidak mempunyai pedoman untuk membuat silabus terpadu (f)
Guru kesulitan dalammengalokasikan waktu. (g) Guru
kesulitanmenentukanmetodepembelajaran.(h) Membutuhkanwaktu yang cukup
lama untuk membuat RPP. 2) Kendaladalampelaksanaanpembelajaran meliputi:
(a) Tidak semua siswa siap untuk mengikuti pembelajaran IPS. (b) Guru kurang
memahami keseluruhan materi IPS karena guru yang ada guru bidang studi.(c)
Guru dituntut untuk dapat menyampaikan materi IPS dengan waktu yang
terbatas.(d) Penggunaan metode pembelajaran IPS yang bervariasi belum dapat
diaplikasikan, (e) Siswa kurang mempunyai antusias pada mata pelajaran IPS. (f)
Pendekatan CTL belum dapat diaplikasikan sepenuhnya karena kurangnya waktu,
fasiltas, dan alat peraga. 3)Kendaladalamevaluasipembelajaran meliputi: (a) Guru
kesulitan membuat instrumen penilaian proses. (b) Guru kesulitan
mengembangkan instrumen dalam membuat soal tes.(c)
Nilaiakhirtidakdapatditentukansendiriolehsalahsatu guru,
tetapiharusadapenggabungannilaidaribeberapa guru IPS.
Kata Kunci: Studi eksplorasi, kendala-kendala, pembelajaran IPS
PB  - UNY
A1  - Asarina, Riski
TI  - STUDI EKSPLORASI KENDALA-KENDALA GURU DALAM
PEMBELAJARAN IPS DI SMP WILAYAH KECAMATAN MOYUDAN
ID  - UNY23882
UR  - http://eprints.uny.ac.id/23882/
ER  -