%0 Generic
%A Paidi, Dr., M.Si.
%A Djukri, -
%A Prof. Dr. IGP., Suryadharma
%A LPPM UNY,
%D 2013
%F UNY:23475
%K PBL, perangkat pembelajaran biologi, berpikir tingkat tinggi
%T Pengembangan Model Pembelajaran Biologi Berbasis Masalah untuk Pemberdayagunaan  Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Higher Order Thinking Skills) Peserta Didik SMA,  Program Pascasarjana UNY
%U http://eprints.uny.ac.id/23475/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kesiapan sekolah di SMAN Kota Magelang   untuk implementasi pembelajaran biologi berbasis masalah, (2) menghasilkan model pembelajaran  biologi berbasis masalah yang terdiri dari silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar  Kerja Peserta Didik (LKPD), modul, dan penilaian hasil belajar yang efektif dan efisien dalam  meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik SMAN di Kota Magelang-Jawa  Tengah.Penelitian research and development (R & D) mengadaptasi model pengembangan ADDIE  melalui 5 tahapan, yaitu analyse (analisis), design (desain), development (pengembangan), implement  (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Penelitian ini akan dilakukan selama dua tahun. Pada tahun  pertama dilakukan tahapan analyse, design, dan development. Pada tahun pertama dilakukan penelitian  yang melibatkan 10 pakar pendidikan, 25 rekan sejawat, 16 pendidik biologi SMA negeri Kota   Magelang, dan 150 peserta uji coba terbatas. Hasil penelitian tahun pertama menunjukkan bahwa: 1)  kesiapan di SMAN Kota Magelang yang meliputi kesiapan pendidik biologi, kepala sekolah, sarana  dan prasarana, dan peserta didik terkategorikan siap untuk implementasi pembelajaran biologi berbasis  masalah, akan tetapi perlu peningkatan kesiapan pendidik biologi pada kemampuan merencanakan dan  melaksanakan pembelajaran biologi berbasis masalah; 2) perangkat pembelajaran biologi berbasis  masalah yang telah dihasilkan yaitu silabus, RPP, media, LKPD, modul, dan perangkat penilaian  telah  valid berdasarkan  validasi dan uji coba terbatas.
%Z Laporan Penelitian Pascasarjana 2013