%0 Thesis
%9 S1
%A Ardika Agus Dwi Purnama, Agus Dwi Purnama
%B Fakultas Teknik
%D 2015
%F UNY:23173
%I UNY
%T PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR  PRAKTIK PENGERJAAN KIKIR  SISWA KELAS X DI SMK PIRI SLEMAN
%U http://eprints.uny.ac.id/23173/
%X ABSTRAK  PENGARUH METODE INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR  PRAKTIK PENGERJAAN KIKIR  SISWA KELAS X DI SMK PIRI SLEMAN  Oleh:  Ardika Agus Dwi Purnama  09503244019  Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) dapat mengetahui hasil belajar siswa  kelas X mesin sebelum penerapan metode inquiri dalam pembelajaran praktik  pengerjaan kikir siswa kelas X SMK Piri Sleman, (2) mengetahui hasil belajar siswa  kelas X mesin setelah penerapan metode inquiri dalam pembelajaran praktik  pengerjaan kikir siswa kelas X SMK Piri Sleman, (3) mengetahui peningkatan hasil  belajar siswa pada penerapan metode inquiri dalam pembelajaran praktik pengerjaan  kikir siswa kelas X SMK Piri Sleman, dan (4) mengetahui perbedaan hasil belajar  siswa dengan adanya penerapan metode inquiri dalam pembelajaran praktik kerja  bangku siswa kelas X SMK Piri Sleman.  Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperiment  dengan desain kelompok kontrol yang non-ekuivalen (Nonequivalent Control Group  Design) yang dalam pelaksanaannya menggunakan nilai pretest and posttest. Subjek  yang digunakan pada penelitian ini adalah siswa kelas X semester 2 jurusan teknik  mesin SMK PIRI Sleman Yogyakarta. Teknik análisis yang digunakan adalah análisis  deskriptif dengan menggunakan persentase.  Hasil penelitian didapat hasil belajar siswa kelas X mesin sebelum penerapan  metode inquiry dalam pembelajaran praktik pengerjaan kikir siswa kelas X SMK Piri  Sleman yaitu mempunyai rata-rata skor sebesar 30,1. Hasil belajar siswa kelas X  mesin setelah penerapan metode inquiry dalam pembelajaran praktik pengerjaan kikir  siswa kelas X SMK Piri Sleman yaitu mempunyai rata-rata skor sebesar 56,9.  Terdapat peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran praktik pengerjaan kikir  setelah diberi metode pembelajaran inquiry sebesar 89,10%. Terdapat perbedaan ratarata  skor hasil belajar siswa mata pelajaran praktik pengerjaan kikir antara kelompok  eksperimen dan kelompok kontrol sebesar rata-rata sebesar 16,2.  Kata Kunci: Pengaruh, Inquiry, Hasil belajar, Praktik pengerjaan kikir