%O LAPORAN AKHIR
PENELITIAN DISERTASI DOKTOR 2013
%A - Sutopo
%X Pada tahap awal, penelitian ini adalah bagian dari penelitian disertasi yang
bertujuan mendeskripsikan secara kuantitatif variabel dampak sertifikasi,
kemampuan kerja guru, motivasi kerja guru, komitmen kerja guru, dan kinerja
guru Sekolah Menengah Kejuruan setelah mengikuti program sertifikasi guru.  
Secara utuh penelitian disertasi ini menggunakan metode penelitian
kombinasi (mix methods) dengan desain sequential explanatory atau
menggabungkan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif secara berurutan.
Pada tahap awal, penelitian ini menggunakan metode kuantitatif untuk
memperoleh data yang terukur yang bersifat deskriptif, komparatif dan asosiatif
dan  menjawab hipotesis dan pertanyaan penelitian. Setelah data-data kuantitatif
selesai dianalisis, penelitian dilanjutkan dengan metode penelitian kualitatif
dimana data yang diperoleh digunakan untuk membuktikan, memperdalam, dan
memperluas data-data kuantitatif. Pada fase akhir, dilakukan analisis secara
bersama-sama dengan memadukan hasil analisis data kuantitatif dan data
kualitatif, sehingga diperoleh kesimpulan dan rekomendasi kebijakan secara lebih
lengkap. 
Hasil analisis secara deskriptif sebagian data hasil penelitian menunjukkan
bahwa: (1) Dampak sertifikasi guru SMK yang dikembangkan dari aspek
kebanggaan, keprofesionalan dan kesejahteraan secara keseluruhan diperoleh
informasi sebesar 34% termasuk kategori amat baik, 58% termasuk kategori baik,
6% kategori cukup dan 2% termasuk kategori kurang, (2) kemampuan kerja guru
yang dikembangkan dari aspek kompetensi pedagogis, professional, kepribadian
dan sosial secara keseluruhan diperoleh informasi sebesar 32% termasuk kategori
amat baik, 60% kategori baik, 6% cukup dan 2% termasuk kategori kurang, (3)
motivasi kerja guru yang diindikasikan dari aspek kebutuhan berprestasi,
eksistensi dan berkuasa, berafiliasi, aktualisasi dan kemandirian, dan harapan
pertumbuhan diperoleh informasi sebesar 24% termasuk kategori amat baik, 60%
termasuk kategori baik, dan 16% masuk kategori cukup, (4) komitmen kerja guru
yang dikembangkan dari aspek komitmen afektif, kontinuitas dan normative
diperoleh temuan sebesar 26% termasuk aktegori amat baik, 64% termasuk
kategori baik, dan 10% masuk kategori cukup, (5) kinerja guru SMK yang
dikembangkan dari aspek pelaksanaan tugas pokok, pelaksanaan tugas di luar
tugas pokok dan pengembangan keprofesionalan diperoleh informasi sebesar 20%
termasuk kategori amat baik, 64% termasuk aktegori baik, dan 16% termasuk
kategori cukup.
%K dampak, sertifikasi guru SMK, deskriptif
%L UNY22860
%T DAMPAK SERTIFIKASI GURU  SMK
 TERHADAP KINERJA GURU
%D 2013
%J Artikel Disertasi Doktor