@phdthesis{UNY22374,
          school = {Universitas Negeri Yogyakarta},
           title = {KINERJA GURU PADA SEKOLAH KATEGORI MANDIRI
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI SE-KECAMATAN
GONDOKUSUMAN KOTA YOGYAKARTA},
           month = {July},
          author = {Laelatin Rahayu},
            year = {2015},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/22374/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kinerja guru pada Sekolah
Kategori Mandiri di SMA Negeri se-Kecamatan Gondokusuman, dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya, sebagai: (1) pendidik, (2) pengajar, (3)
pembimbing, (4) pelatih, (5) pengembang program, (6) pengelola program, (7)
tenaga profesional.
Penelitian ini jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Subjek penelitian ini adalah 94 guru pada Sekolah Kategori Mandiri di SMA
Negeri se-Kecamatan Gondokusuman yaitu SMA Negeri 6 dan SMA Negeri 9
Yogyakarta. Objek penelitian ini berupa kinerja guru pada Sekolah Kategori
Mandiri di SMA Negeri se-Kecamatan Gondokusuman ketika melaksanakan
tugas pokok dan fungsi, meliputi: pendidik, pengajar, pembimbing, pelatih,
pengembang program, pengelola program dan tenaga profesional. Teknik
pengumpulan data yang digunakan, yaitu angket, wawancara, observasi dan
dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif
kuantitatif dengan teknik persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja guru pada Sekolah Kategori
Mandiri di SMA Negeri se-Kecamatan Gondokusuman dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya cukup baik (64,15\%) dengan rincian sebagai; (1)
pendidik, tugasnya cukup baik dalam mengembangkan kepribadian peserta didik,
(2) pengajar, tugasnya cukup baik dalam melaksanakan pembelajaran berbasis
TIK, (3) pembimbing tugasnya cukup baik dalam mendorong perilaku positif
dalam pembelajaran, (4) pelatih, tugasnya cukup baik dalam membiasakan siswa
berperilaku positif dalam pembelajaran seperti memanfaatkan perpustakaan, (5)
pengembang program, tugasnya cukup baik dalam membantu mengembangkan
program pendidikan, (6) pengelola program, tugasnya cukup baik dalam
membantu secara aktif dalam menjalin hubungan kerjasama antar sekolah dan
masyarakat, dan (7) tenaga profesional, tugasnya kurang terlaksana terlihat dalam
melakukan upaya untuk meningkatkan kemampuan profesional seperti mengikuti
lokakarya dan seminar.}
}