%0 Thesis
%9 S1
%A Ragella, Septiana
%B Administrasi Pendidikan
%D 2015
%F UNY:22371
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T PENGELOLAANPEMBELAJARANPROGRAMFULLDAY  SCHOOLDI SDBUDI MULIADUAYOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/22371/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: pengelolaan pembelajaran  program full day school di SD Budi Mulia Dua Yogyakarta yang meliputi: (1)  perencanaan pembelajaran program full day school di dalam dan di luar kelas; (2)  pelaksanaanpembelajaranprogramfulldayschool di dalam dan di luarkelas.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Subyek dalam penelitian ini  adalah guru mata pelajaran dan Kepala Sekolah di SD Budi Mulia Dua  yogyakarta. Instrumen penelitian ini menggunakan angket, observasi, wawancara  dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif  denganteknikpersentase.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran  program full day school di SD Budi Mulia Dua Yogyakarta dilakukan melalui  rapat kerja setiap semester yang mencakup perencanaan pembelajaran di dalam  kelas dan pembelajaran di luar kelas. Untuk perencanaan pembelajaran di dalam  kelas programfulldayschool, termasuk dalam kategori baik sebab sebagian besar  guru melaksanakan perencanaan sesuai dengan komponen perencanaan yang ada  dalam RPP. Hal ini didukung dari hasil angket guru sebesar 83,33% yang  menyatakanmelakukanperencanaanpembelajaran sesuai dengan enam komponen  yang telah ditentukan. Sedangkan untuk perencanaan pembelajaran program full  day school di luar kelas, guru tidak menyusun RPP tetapi membuat agenda  kegiatan dengan menggunakan pembelajaran yang rekreatif dan disesuaikan  dengan lingkungan di luar sekolah; (2) Pelaksanaan pembelajaran program full  day school di SD Budi Mulia Dua yang dilakukan oleh guru di dalam kelas  termasuk dalam kategori cukup baik sebab antara guru yang melaksanakan  pembelajaran yang sesuai dengan ketentuan secara penuh dengan guru yang  belum melaksanakan pembelajaran sesuai dengan ketantuan secara penuh hampir  seimbang. Hal ini didukung dari hasil isian angket guru yang menyatakan bahwa  dalam melaksanakan pemebelajaran programfulldayschool di dalam kelas sesuai  dengan ketentuan secara penuh sebesar 59, 18%. Untuk pembelajaran program  full day school di luar kelas, tidak semua guru terlibat dalam pelaksanaan. Guru  yang telibat dalam pelaksanaannya adalah guru kelas dan guru pendamping yang  bertugas mengontrol kegiatan siswa.