@article{UNY22332,
           title = {PENGEMBANGAN MODEL ALIGNMENT ANTARA PENILAIAN DAN 
KURIKULUM MELALUI PEMETAAN BUTIR},
          author = {Arliani Elly and Hidayati Kana},
         journal = {ARTIKEL HIBAH BERSAING},
            year = {2013},
            note = {LAPORAN TAHUNAN PENELITIAN HIBAH BERSAING},
        keywords = {Item Mapping, Teori Respons Butir, Matematika},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/22332/},
        abstract = {Item Mapping (pemetaan butir) berdasarkan teori respons butir dimaksudkan untuk 
mengidentifikasi dan menjelaskan apa yang siswa tahu dan mampu lakukan pada tingkat
penguasaan tertentu. Salah satu keputusan yang perlu dibuat dalam pemetaan butir adalah
mendefinisikan tingkat kesuksesan atau disebut Response Probability (RP) yang digunakan
untuk mencari atau memetakan butir sepanjang skala skor dengan tujuan menggambarkan
keterampilan siswa pada titik-titik skor tertentu. Keputusan tentang nilai-nilai Response 
Probability (RP) ini merupakan salah satu hal penting dalam Item Mapping karena 
mempengaruhi interpretasi tingkat skor. 
 Seiring berkembangnya teori pengukuran, item mapping berdasarkan teori respons
butir dapat digunakan dalam berbagai kegiatan pengukuran pendidikan. Melalui studi
literatur, artikel ini membahas penerapan item mapping berdasarkan teori respons butir
dalam kegiatan pengukuran khususnya dalam pendidikan matematika di Indonesia.}
}