%X ABSTRAK
PENGARUH INTELEGENSI DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP
HASIL BELAJAR TIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 DLINGO
Oleh:
Agus Marwanto
NIM. 07520244112
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Tingkat intelegensi,
intensitas belajar dan hasil belajar TIK, (2) Pengaruh intelegensi terhadap hasil
belajar TIK, (3) Pengaruh intensitas belajar siswa terhadap hasil belajar, (4)
Pengaruh intelegensi dan intensitas belajar siswa terhadap hasil belajar TIK.
Penelitian ini termasuk penelitian ex post facto. Subjek dalam penelitian
ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Dlingo yang telah melakukan tes
psikologi saat masih berada di kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian
populasi dengan jumlah populasi sebanyak 63 siswa. Teknik pengumpulan data
menggunakan angket (kuesioner) untuk variabel intensitas belajar serta
dokumentasi untuk variabel intelegensi dan hasil belajar TIK. Uji validitas
dilakukan dengan Judgement Experts dan teknik analisis Product Moment, uji
reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Uji persyaratan analisis data
menggunakan uji normalitas, linearitas dan multikolinearitas. Analisis data
dilakukan dengan analisis deskriptif dan regresi.
Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Kecenderungan tingkat intelegensi
siswa berada pada kategori rata-rata sebesar 60%, intensitas belajar siswa berada
pada kategori tinggi sebesar 43%, dan hasil belajar TIK siswa berada pada
kategori belum tuntas sebesar 59%. (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan
antara intelegensi terhadap hasil belajar TIK dengan kuat pengaruh sebesar 9,1%,
(3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara intensitas belajar terhadap
hasil belajar TIK dengan kuat pengaruh sebesar 15%, (4) Terdapat pengaruh
positif dan signifikan antara intelegensi dan intensitas belajar terhadap hasil
belajar TIK dengan kuat pengaruh sebesar 23%.
Kata kunci: intelegensi, intensitas belajar dan hasil belajar.
%D 2015
%T PENGARUH INTELEGENSI DAN INTENSITAS BELAJAR TERHADAP
HASIL BELAJAR TIK SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 DLINGO
%A Marwanto Agus
%I UNY
%L UNY22227