%0 Thesis
%9 S1
%A Hendra Krisnadi Darmawan, Hendra
%B Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
%D 2015
%F UNY:21953
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%T MENGURANGI PERILAKU BULLYING MELALUI METODE ROLE- PLAYING PADA SISWA KELAS VIII DI SMP N 1 TEMPEL
%U http://eprints.uny.ac.id/21953/
%X Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengurangi  perilaku  bullying  di  SMP  N  1  TEMPEL kelas VIII D melalui metode bermain peran (role playing).  Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  tindakan  kelas  (PTK),  atau  CAR  (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 1 Tempel.Penelitian ini  dilakukan pada siswa kelas VIII D SMP N 1 Tempel yang terdiri dari 31 siswa. penelitian   ini   hanya  terdiri  dari  satu  siklus  dengan  desain  perencanaan,  tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan skala tertutup. Uji coba instrumen  menggunakan Uji validitas menggunakan rumus Korelasi Product Moment dari Karl Pearson dan uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha dari Chornbach. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitaf.  Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan maka dapat ditarik kesimpulan bahwa teknik bermain peran dapat mengurangi perilaku bullying pada siswa kelas VIII D di SMP N 1 Tempel Sleman Yogyakarta. Perilaku bullying sebelum diberikan treatment  sebagian besar dalam kategori sedang. Setelah diberikan treatment menggunakan   metode   role   playing   terjadi   kesadaran   pelaku   dapat   menurunkan/ mengurangi perilaku bullying. Selain itu terdapat peningkatan empati dari saksi prilaku bullying sehingga dapat menekan perilaku  bullying. Hal ini ditunjukkan skor rata-rata (mean) yang dicapai siswa mengalami penurunan  pada pelaku bullying pada awalnya  17,41 menjadi 12,72, pada korban bullyingd ari 19,69 menjadi 15,00 dan sebagai saksi bullying dari 4,34 menjadi 3,14. Selain itu, persentase penurunan perilaku bullying pada pelaku bullying mengalami penurunan sebesar 25,3%, pada korban bullying mengalami penurunan  sebesar  22,7%  dan  saksi  bullying  mengalami  penurunan  sebesar  29,9%. Kategorisasi pada pra siklus  dan siklus I juga mengalami penurunan perilaku bullying seluruhnya menjadi kategori rendah.Oleh karena itu, berdasarkan hasil interpretasi skala, hasil observasi, dan hasil wawancaraguru BK sebagai fasilitator dan peneliti menentukan untuk tidak melanjutkan pada siklus II.    Kata kunci : perilaku bullying, metode role playing