TY  - THES
N2  - Seperti yang kita ketahui bahwasanya anak tunagrahita adalah anak yang 
memiliki keterbelakangan mental. Tidak mampu hidup mandiri tanpa tergantung 
pada orang lain. Membutuhkan pelayanan khusus dalam meniti perkembangan 
kehidupannya sehari-hari, termasuk dalam membimbing dan melatih 
perkembangan minat dan bakat. Anak tunagrahita membutuhkan peran serta guru 
dan orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dan 
orang tua dalam mengembangkan minat dan bakat anak tunagrahita di SLB 
Negeri Pembina Yogyakarta. Mengetahuifaktor yang mendukung peran guru dan 
orang tua dalam mengembangkan minat dan bakat anak tunagrahita. Mengetahui 
faktor yang menghambat peran guru dan orang tua dalam mengembangkan minat 
dan bakat anak tunagrahita. 
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. 
Sumber data dalam penelitian ini adalahsumber data primer yang diperoleh 
melalui teknik wawancara kepada empat golongan informan, yaitu kepala sekolah 
SLB Negeri Pembina Yogyakarta, guru-guru SLB Negeri Pembina Yogyakarta, 
penerima manfaat (anak tunagrahita) dan orang tua anak tunagrahita. Pemilihan 
informan dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling, secara 
random. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, 
dokumentasi, dan studi pustaka. Teknik validitas data dilakukan dengan teknik 
triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data menggunakan model analisis 
interaktif Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, 
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 
Hasil penelitian menyatakan bahwa SLB Negeri Pembina Yogyakarta 
adalah SLB yang sangat menekankan dan mengutamakan keterampilan bagi anak 
didiknya, agar nantinya anak tunagrahitamampu hidup mandiri tanpa tergantung 
pada orang lain. Perkembangan minat dan bakat anak tunagrahita mulai terlihat 
dari adanya kelas-kelas keterampilan yaitu keterampilan tata boga, tata busana, 
tata kecantikan, pertukangan kayu, tanaman hias, otomotif, tekstil, komputer dan 
keramik, kelas tersebut dimulai dari jenjang SMP hingga SMA. Peran guru dan 
orang tuadalam mengembangkan minat dan bakat anak tunagrahita adalah guru 
membantu siswa di sekolah dalam membimbing, mengarahkan sertamelatih 
siswa.Orang tua melanjutkan peran dari guru disekolah yaitu 
memperhatikanperkembanganminatdan bakat anak tunagrahita di rumah. 
Kata Kunci: anak tunagrahita, guru, orang tua, Sekolah Luar Biasa (SLB)
Y1  - 2012///
A1  - Lubis, Nurkumala Sari Br.
PB  - Fakultas Ilmu Sosial
TI  - PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGEMBANGKAN 
MINAT DAN BAKAT ANAK TUNAGRAHITA DI SLB NEGERI 
PEMBINA YOGYAKARTA
AV  - public
ID  - UNY21879
M1  - skripsi
UR  - http://eprints.uny.ac.id/21879/
ER  -