%0 Thesis
%9 S1
%A Candra Dwi, Prasetia
%B Administrasi Pendidikan
%D 2015
%F UNY:21653
%I Universitas Negeri Yogyakarta
%T MANAJEMEN PENYELENGGARAAN  KELOMPOK BERMAIN DAN TAMAN KANAK-KANAK –  DAYCARE KREATIF KOMIMO YOGYAKART
%U http://eprints.uny.ac.id/21653/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengelolaan kurikulum di  KB/TK – Daycare Kreatif KOMIMO; (2) Pengelolaan tenaga pendidik di KB/TK  – Daycare Kreatif KOMIMO; (3) Pengelolaan sarana dan prasarana di KB/TK –  Daycare Kreatif KOMIMO; dan (4) Evaluasi program di KB/TK – Daycare  Kreatif KOMIMO.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan  kualitatif. Subyek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, koordinator  pendidikan, dan tenaga pendidik. Data diperoleh dengan menggunakan  wawancara, observasi dan pengamatan dokumen. Analisis data menggunakan  teknik analisis data kualitatif model interaktif, sedangkan keabsahan data dengan  menggunakan triangulasi sumber dan metode.  Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa (1) Pengelolaan kurikulum di  KB/TK – Daycare Kreatif KOMIMO telah berjalan dengan baik, melalui tahap  perencanaan pelaksanaan, dan evaluasi/penilaian. Kurikulum yang ada di KB/TK  – Daycare Kreatif KOMIMO mengacu pada tiga konsep kurikulum yakni  kurikulum nasional, kurikulum yayasan, dan diperkaya dengan ACSC (Australian  Children Studies Center). (2) Pengelolaan tenaga pendidik di KB/TK – Daycare  Kreatif KOMIMO melalui tahap perencanaan, pembagian tugas, dan  pengembangan kompetensi pendidik. Pengembangan kompetensi tenaga pendidik  KB/TK – Daycare Kreatif KOMIMO dilakukan dengan mengadakan seminar,  studi banding/lanjut, pelatihan, dan Focus Group Discusion (FGD) yang  dilaksanakan secara rutin. (3) Pengelolaan sarana dan prasarana yang ada di  KB/TK – Daycare Kreatif KOMIMO meliputi pengadaan sarana pendidikan  (pembelian, buatan sendiri, maupun hibah/hadiah), perawatan, dan penghapusan.  (4) Evaluasi program yang dilakukan oleh KB/TK – Daycare Kreatif KOMIMO  yaitu secara internal antara kepala sekolah dengan tenaga pendidik, metode yang  digunakan ialah dengan cara diskusi dan juga tanya jawab. Aspek yang dievaluasi  meliputi kurikulum, kinerja pendidik, sarana, dan kelengkapan administrasi.  Evaluasi program dilakukan pada akhir tahun ajaran menjelang tahun ajaran baru.