@phdthesis{UNY20770,
          school = {UNY},
            year = {2015},
           month = {June},
           title = {PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KETERSEDIAAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AUTOCAD KELAS XI
JURUSAN BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 WONOSARI},
          author = {Irawan Rahmat Taufik},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/20770/},
        abstract = {PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR DAN KETERSEDIAAN FASILITAS
BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR AUTOCAD KELAS XI
JURUSAN BANGUNAN DI SMK NEGERI 2 WONOSARI
Oleh:
Taufik Irawan Rahmat
09505244024
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh lingkungan
belajar terhadap prestasi belajar; (2) pengaruh fasilitas belajar terhadap prestasi
belajar; (3) pengaruh lingkungan belajar dan fasilitas belajar terhadap prestasi
belajar.
Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dan merupakan
penelitian kuantitatif. Variabel dalam penelitian ini adalah Lingkungan Belajar
(X1) dan Fasilitas Belajar (X2) sebagai variabel bebas serta Prestasi Belajar
AutoCad Kelas XI Jurusan Bangunan di SMK Negeri 2 Wonosari (Y) sebagai
variabel terikat. Teknik pengumpulan data dengan metode kuesioner. Sampel
seluruhnya berjumlah 51 responden. Analisis data dilakukan dengan analisis
statistik deskritif dan analisis regresi ganda dengan program bantu SPSS 17.0 for
windows.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) tidak terdapat pengaruh
positif dan signifikan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar AutoCad siswa
kelas XI SMK Negeri 2 Wonosari, nilai thitung lebih kecil dari ttabel, yaitu 0,236 {\ensuremath{<}}
1,96, taraf signifikansi sebesar 0,814 ( {\ensuremath{>}} 0,05), dengan kontribusi 0,0456\% (2) Tidak
terdapat pengaruh positif dan signifikan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar
AutoCad siswa kelas XI SMK Negeri 2 Wonosari, nilai thitung lebih kecil dari ttabel,
yaitu -2,099 {\ensuremath{<}} 1,96, taraf signifikansi sebesar 0,41 ( {\ensuremath{>}} 0,05), dengan kontribusi
8,36\%. (3) lingkungan belajar dan fasilitas belajar tidak memiliki pengaruh secara
bersama-sama terhadap prestasi belajar AutoCad siswa kelas XI SMK Negeri 2
Wonosari, nilai Fhitung lebih kecil dari Ftabel, yaitu 0,827 {\ensuremath{<}} 3,19, taraf signifikansi
sebesar 0,442 ( {\ensuremath{>}}0,05) dan memiliki sumbangan secara bersama-sama sebesar
8,4\% selebihnya ditentukan oleh variabel lain.
Kata kunci: lingkungan belajar, fasilitas belajar, prestasi belajar}
}