%0 Thesis
%9 S1
%A I Wayan, Rentanu
%B Fakultas Teknik
%D 2015
%F UNY:20352
%I U N Y
%T PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KREATIVITAS BELAJAR  SISWA SMK KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO  DALAM MEMAHAMI KONSEP-KONSEP DASAR ELEKTRONIKA  MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING  DI SMK N 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA
%U http://eprints.uny.ac.id/20352/
%X PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN KREATIVITAS BELAJAR  SISWA SMK KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO  DALAM MEMAHAMI KONSEP-KONSEP DASAR ELEKTRONIKA  MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING  DI SMK N 2 DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA  Oleh  I Wayan Rentanu  NIM: 08502241011  ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan kreativitas  belajar siswa pada mata pelajaran dasar elektronika kelas X kompetensi keahlian  TAV di SMK N 2 Depok Yogyakarta dalam memahami konsep-jonsep dasar  elektronika pada standar kompetensi Menerapkan Rangkaian Elektronika dengan  menggunakan metode pembelajaran mind mapping.  Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas, pada proses  pembelajarannya menerapkan metode belajar mind mapping. PTK ada 4 tahapan  yang dilakukan yaitu planning, acting, observing dan reflecting. Sasaran  penelitian ini adalah siswa kelas X TAV SMK N 2 Depok Yogyakarta dengan  jumlah 32 siswa. Sistematika pelaksanaan penelitian ini menerapkan 2 siklus.  Aspek yang diteliti meliputi keaktifan, kreativitas dan hasil belajar siswa.  Keaktifan dan kreativitas siswa diamati dengan lembar observasi yang mencakup  beberapa aspek yang diamati dengan menggunakan rating scale. Hasil belajar  siswa diukur dengan melaksanakan pretest di awal pertemuan pertama saja dan  postest di pertemuan selanjutnya di akhir pelajaran. Data dianalisis secara  deskriptif melalui tahapan reduksi, paparan data dan penyimpulan hasil.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) rata-rata keaktifan siswa mengalami  peningkatan sebesar 27,48% yaitu pada siklus 1 mencapai 64,52% menjadi 92%  pada siklus 2; (2) rata-rata kreativitas siswa mengalami peningkatan sebesar  4,17% yaitu pada siklus 1 mencapai 69,79% menjadi 73,96% pada siklus 2; (3)  hasil belajar yang diperoleh siswa mengalami peningkatan dari siklus 1 ke siklus  2, nilai rata-rata kelas pada pretest siklus 1 sebesar 3,56 meningkat menjadi 5,64  saat postest dan pada siklus 2 nilai rata-rata postest meningkat menjadi 8,70,  sedangkan ketuntasan belajar pada siklus 1 yang mencapai KKM 7,8 sebanyak  0% meningkat menjadi 84,38% pada siklus 2.