%X Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem
posing (hadap masalah) terhadap Kemampuan bernalar dalam memecahkan masalah-masalah
fisika sehari-hari dan kinerja siswa dalam memecahkan masalah-masalah fisika sehari-hari,
sehingga dapat meningkatkan perstasi belajar siswa.
Metode penelitiannya adalah eksperimen dengan CAR, bertujuan untuk kemampuan
bernalar siswa, untuk menentukan prestasi. Sedangkan teknik pengambilan sampelnya digunakan
sampling probabilitas yaitu dua kelas (VIII J). Kelas tersebut diajar dengan metode hadap masalah.
Pengujian validitas tes dilakukan dengan uji validitas, reliabilitas. Pengggunaan tes untuk
mengetahui kenaikan prestasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan prestasi yang sangat signifikan
untuk setiap siklus siswa yang diajar dengan metode hadap masalah, baik mengenai nilai
terendah, nilai tertinggi maupun kenaikan nilai rata-ratanya. Hal ini dapat dilihat hasil analisis
yaitu untuk siklus pertama, nilai terendah 35,0; nilai tertinggi 73 dan rata-rata sebesar 60,5. Siklus
ke dua nilai terendah 48; nilai tertinggi 80,0 dan rata-rata sebesar 65,0. Siklus ke tiga nilai terendah
53; nilai tertinggi 85,0 dan rata-rata sebesar 72,5, sehingga persentase kenaikan nilai rata-rata
untuk siklus satu ke siklus ke dua sebesar 7,17%, siklus dua ke siklus tiga sebesar 9,46%. Ini jelas
bahwa pengajaran fisika dengan metode hadap masalah dapat meningkatkan prestasi belajar fisika,
khususnya pada pokok bahasan Tekanan.
%D 2007
%L UNY20211
%J Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA 2007
%K Posing
%T Problem Posing Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Bernalar
Dan Kinerja Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Yogyakarta
Pada Pokok Bahasan Tekanan
%A Abdurrahman Abdurrahman
%A Suparwoto Suparwoto
%I Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNY