%0 Thesis
%9 S1
%A Vivi Margiani, Vivi
%B Pendidikan Luar Sekolah
%D 2015
%F UNY:18917
%I Fakultas Ilmu Pendidikan
%T PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN MELALUI BERMAIN PADA ANAK USIA DINI DI TAMAN PENITIPAN ANAK AL-FITROH KECAMATAN TEMPEL KABUPATEN SLEMAN
%U http://eprints.uny.ac.id/18917/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan strategi pembelajaran melalui bermain pada anak usia dini. Penerapan strategi ini meliputi proses pelaksanaan, faktor pendukung, dan faktor penghambat penerapan strategi pembelajaran melalui bermain.  Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kualitatif dan mengambil  lokasi penelitian di Taman Penitipan Anak Al-Fitroh Kecamatan Tempel Kabupaten Sleman. Subyek penelitian ini adalah Pengelola, fasilitator, dan peserta didik usia  3  -  4  tahun  Taman  Penitipan  Anak  Al-Fitroh  Kecamatan  Tempel  Kabupaten Sleman. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Peneliti  merupakan  instrumen  utama dalam melakukan penelitian yang dibantu oleh pedoman observasi, pedoman wawancara,  dan pedoman  dokumentasi.  Teknik  yang digunakan  dalam analisis data  adalah  reduksi  data,  display  data,  dan  kesimpulan.   Trianggulasi   yang dilakukan untuk menjelaskan  keabsahan data dengan menggunakan  trianggulasi sumber.  Hasil    dari    penelitian    ini    menunjukkan    bahwa:    1)    pelaksanaan  pembelajaran melalui bermain ini meliputi proses persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Persiapan meliputi mempersiapkan bahan dan alat pembelajaran, menyediakan   tempat,   menyusun   jadwal   kegiatan   pembelajaran   yang   selalu berganti  setiap  minggunya  dan  mengadakan  pertemuan  khusus  dengan  wali murid. Pelaksanaan  meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, istirahat dan kegiatan penutup. Evaluasi meliputi penilaian tentang kegiatan pembelajaran  yang sudah dilakukan,  berupa  catatan  perkembangan,  2)  faktor  pendukung  pembelajaran melalui bermain adalah antusiasme peserta didik dalam segala kegiatan pembelajaran, kekompakan fasilitator   dalam melaksanakan segala kegiatan pembelajaran,  terjalin  hubungan  yang  baik  antara  fasilitator,  peserta  didik  dan orang tua peserta didik Taman Penitipan Anak (TPA), 3) faktor penghambat pembelajaran  melalui  bermain  adalah  fasilitator  kurang  kreatif  dalam menyampaikan  materi pembelajaran,  fasilitator belum bisa menghadapi karakter masing  –  masing  peserta  didik,  kurangnya  sarana  dan  prasarana  yang  ada  di Taman Penitipan Anak (TPA).      Kata kunci: Pendidikan  Anak Usia Dini, Pembelajaran,  Taman Penitipan Anak  (TPA)