@phdthesis{UNY17179,
           title = {PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTU MEDIA KARTU
DAN METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN
HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI
SMK NEGERI 1 PENGASIH TAHUN AJARAN 2014/2015},
          school = {Fakultas Ekonomi UNY},
            year = {2015},
           month = {April},
          author = {Ristiningsih Mulyawati},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/17179/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan antara
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantu
Media Kartu dan Metode Diskusi dalam meningkatkan Aktivitas dan Hasil
Belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Pengasih.
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental yang
dilaksanakan pada dua materi pokok dan dua kelas. Dalam penelitian ini terdapat
kelas eksperimen yang diberi perlakuan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
NHT Berbantu Media Kartu, kelas kontrol dengan Metode Diskusi. Pengumpulan
data menggunakan lembar observasi, angket, dan tes. Data hasil penelitian
dianalisis dengan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Berbantu Media Kartu lebih meningkatkan
Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi siswa dibandingkan dengan Metode
Diskusi. Perbedaan yang signifikan ditunjukkan dari hasil uji-t untuk Aktivitas
Belajar Akuntansi dengan nilai thitung {\ensuremath{>}} ttabel (3,178 {\ensuremath{>}} 2,00030). Sedangkan uji-t
untuk Hasil Belajar Akuntansi diperoleh nilai nilai thitung {\ensuremath{>}} ttabel (4,247 {\ensuremath{>}} 2,00030).
Selain itu perbedaan Aktivitas Belajar Akuntansi juga dapat dilihat dari
peningkatan persentase hasil observasi sebesar 13\% di kelas eksperimen,
sedangkan di kelas kontrol hanya sebesar 9\%, peningkatan persentase hasil angket
di kelas eksperimen sebesar 4\%, sedangkan di kelas kontrol hanya sebesar 3\%.
Rata-rata selisih nilai posttest dan pretest dalam materi I kelas eksperimen lebih
tinggi sebesar 13,75\%, di kelas kontrol hanya sebesar 7,03\%, sama halnya dalam
materi II kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 45,13\%, di kelas kontrol hanya
sebesar 24,61\%. Ketuntasan belajar kelas eksperimen pada materi pokok I
terdapat 96,77\% siswa yang tuntas, di kelas kontrol hanya sebesar 93,75\% siswa
yang tuntas. Pada materi pokok II di kelas eksperimen terdapat 93,75\% siswa
yang tuntas, di kelas kontrol hanya sebesar 75\% siswa yang tuntas.
Kata kunci: Aktivitas Belajar Akuntansi, Hasil Belajar Akuntansi, Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Kartu, Metode Diskusi.}
}