TY  - THES
ID  - UNY15019
N2  - Penelitian  ini  bertujuan  mendeskripsikan  pelaksanaan  metode  field  trip dalam  pembelajaran menulis karangan deskripsi dan mengetahui seberapa besar peningkatan   keterampilan  menulis  karangan  deskripsi  siswa  yang  diajarkan dengan metode field trip di kelas IV SD Negeri Gegulu Kulon Progo.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK), dengan model Kemmis  dan  McTaggart.  Penelitian  dilakukan  dua  siklus  dengan  menerapkan metode  field  trip  dalam   pembelajaran  menulis  karangan  deskripsi.  Subjek penelitian ini 25 siswa kelas IV SD  Negeri  Gegulu. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Instrumen berupa soal tes dan  lembar observasi. Data dianalisis dengan analisis deskriptif kuantitatif.
Hasil  penelitian  menunjukkan,  metode  field  trip  dilaksanakan  dengan mengunjungi   mushola   dan   perpustakaan   sekolah   kemudian   siswa   menulis karangan deskripsi  berdasarkan objek yang diamati. Peningkatan proses terlihat dari  kondisi  siswa  lebih  aktif  dan  antusias  dalam  pembelajaran.  Peningkatan produk terlihat dari nilai rata-rata dan ketuntasan  belajar siswa. Nilai rata-rata meningkat  sebesar  5,6  pada  Siklus  I (kondisi  awal  62,76  meningkat  menjadi
68,36) dan sebesar 10,32 pada Siklus II (kondisi awal 62,76 meningkat menjadi 73,08). Ketuntasan belajar siswa meningkat sebesar 16% pada Siklus I (kondisi awal 56% meningkat menjadi 72%) dan sebesar 28% pada Siklus II (kondisi awal 56% meningkat menjadi  84%).



Kata kunci: karangan deskripsi, metode field trip, kelas IV SD
A1  - Hartana, Sri
PB  - PGSD
Y1  - 2015/04/01/
AV  - public
UR  - http://eprints.uny.ac.id/15019/
M1  - skripsi
TI  - PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE FIELD TRIP DI KELAS IV SD NEGERI GEGULU KULON PROGO
ER  -