%0 Thesis
%9 S1
%A Siti Nur, Rahmawati
%B Fakultas Ilmu Pendidikan
%D 2014
%F UNY:13925
%I PGSD
%T PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MAKE A MATCH DENGAN TEKNIK NUMBERED HEADS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI GEDONGKIWO
%U http://eprints.uny.ac.id/13925/
%X Penelitian ini  bertujuan untuk  mengetahui  pengaruh penggunaan  model pembelajaran kooperatif teknik Make a Match dengan teknik Numbered Heads terhadap hasil belajar IPS.  Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif dengan metode true eksperimen. Populasi pada penelitian ini berjumlah  51 siswa, sedangkan sampel penelitian sebanyak 34 siswa. Teknik pengambilan sampel	menggunakan 	rumus 	Taro 	Yamane. 	Teknik 	pengumpulan 	data menggunakan tes yang berbentuk pilihan ganda tentang materi peristiwa sekitar proklamasi.  Kesahihan  dan  kepercayaan  instrumen   penelitian   ini   diperoleh melalui  korelasi biserial, reliabilitas rumus K-R 21, daya pembeda dan indeks kesukaran.  Penelitian  yang  dilakukan  di  SD  Negeri  Gedongkiwo  Tahun  Ajaran  2011/2012  menunjukkan  bahwa,  hasil  post-test  kelas  eksperimen  yaitu  74,56, kelas kontrol yaitu 67,65. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai t hitung 2,690> t tabel dan nilai sig 0,011 < 0,05. Artinya, ada perbedaan yang signifikan antara hasil  post-test  kelas  ekperimen  dengan  kelas  kontrol.  Berdasarkan  perbedaan signifikan  dari  hasil  post-test  tersebut,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  model pembelajaran  kooperatif  teknik  Make  a  Match  lebih  efektif  dan  berpengaruh positif dibandingkankan dengan teknik Numbered Heads untuk pembelajaran IPS materi “peristiwa sekitar proklamasi” kelas V.    Kata  kunci:  Make  a  Match,  Numbered  Heads,  Hasil  belajar  IPS,  SD  Negeri  Gedongkiwo.