@phdthesis{UNY13572,
            year = {2015},
          school = {Fakultas Bahasa dan Seni},
          author = {Zachnas Damayani},
           title = {KESIAPAN SMA NEGERI 7 PURWOREJO TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAHASA PRANCIS},
           month = {March},
        keywords = {kurikulum 2013},
        abstract = {Les buts de cette recherche sont (1) de v{\'e}rifier la pr{\'e}paration de l?SMA
Negeri 7 Purworejo pour l?impl{\'e}mentation de Curriculum 2013 du fran{\c c}ais. On
peut savoir sur les composants de lyc{\'e}e comme le chef de lyc{\'e}e, les professeurs
de fran{\c c}ais, les lyc{\'e}ens et les infrastructures, (2) l?identifier les facteurs favorables
et les facteurs d{\'e}favorables de SMA Negeri 7 Purworejo au cours de
l?impl{\'e}mentation de Curriculum 2013 du fran{\c c}ais. Cette pr{\'e}paration est analys{\'e}e
selon l?aspect de compr{\'e}hension de Curriculum 2013, l?aspect d?application de
Curriculum 2013, et les infrastructures.
Cette recherche est la recherche descriptive qui utilise des approches
qualitatives et quantitatives. La collecte de donn{\'e}es se r{\'e}alise par l?observation,
l?interview et l?enqu{\^e}te. La collection de donn{\'e}es qualitatives pour l?instrument
d?interview et l?enqu{\^e}te utilisent la technique de Miles et Huberman. La collection
de donn{\'e}es quantitatives de l?instrument d?observation utilise la technique de
statistique de descriptive.
Le r{\'e}sultat de cette recherche montre que la pr{\'e}paration de SMA Negeri 7
Purworejo de l?application Curriculum 2013 du fran{\c c}ais est dans la cat{\'e}gorie de
moyenne ou assez pr{\^e}t. Selon l?aspect de compr{\'e}hension de Curriculum 2013, le
chef du lyc{\'e}e, les professeurs de fran{\c c}ais et les lyc{\'e}ens re{\c c}oivent la note de
moyenne parce qu?ils n?ont pas re{\c c}u la compr{\'e}hension claire, surtout pour le
cours de la langue fran{\c c}aise, bien qu?ils aient suivi la socialisation de
Curriculum2013. Pour l?aspect d?application de Curriculum 2013 du fran{\c c}ais,
selon les trois instruments, on a re{\c c}u la note moyenne, {\c c}a veut dire assez pr{\^e}t. Sur
le calcul de la statistique, on a re{\c c}u le pourcentage de 50\%, {\c c}a veut dire la
cat{\'e}gorie moyenne. L?aspect d?infrastructure a re{\c c}u la cat{\'e}gorie d?haut parce que
sur les 13 d?aspects, les 7 aspects ont tenu la note tr{\`e}s convenable, les 5 aspects
ont tenu la note convenable et un aspect a tenu la note inconvenable. Les facteurs
favorables de l?application de Curriculum 2013 du fran{\c c}ais sont (1) que les
infrastructures sont complets et convenables, (2) que les professeurs du fran{\c c}ais
sont actives de chercher les moyens sujets pour faire la r{\'e}ussite d?apprentissage,
(3) que les lyc{\'e}ens de SMA Negeri 7 Purworejo ont la bonne comp{\'e}tence sur
l?acad{\'e}mique. Les facteurs d{\'e}favorables sont (1) qu?il n?y a pas de m{\'e}thode du
fran{\c c}ais {\'e}tant distribu{\'e} par le gouvernement pour les lyc{\'e}ens et les professeurs,
(2) qu?il y a beaucoup d?aspects d?{\'e}valuation qui doivent {\^e}tre jug{\'e}es par les
professeurs en classe, pour cons{\'e}quence l?apprentissage dans la classe ne marche
pas bien.},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/13572/}
}