@article{UNY12382,
           month = {May},
          author = {Tri Kusyanti Rita Nunung},
         journal = {Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA 2009},
            year = {2009},
           title = {PEMAHAMAN KONSEP SISWA SETELAH MENGGUNAKAN MEDIA
PEMBELAJARAN ANIMASI FISIKA YANG TIDAK SESUAI FISIKA},
             url = {http://eprints.uny.ac.id/12382/},
        keywords = {Media animasi Fisika yang tidak sesuai Fisika, pemahaman konsep},
        abstract = {Hasil penelitian Wahyu Hari Kristiyanto (2008a:18) menunjukkan bahwa tidak semua
isi animasi Fisika yang digunakan sebagai media pembelajaran sesuai dengan kebenaran
konsep Fisika. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pembelajaran
menggunakan media animasi sangat berpengaruh positif pada pembentukan konsep
siswa . Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pemahaman konsep yang dimiliki
siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media animasi Fisika tetapi tidak
sesuai Fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sampel
yang digunakan untuk penelitian ini adalah siswa kelas X sebuah SMA di Kab. Sleman
yang dipilih secara acak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebanyak 10\% siswa
untuk topik Gaya Gesekan dan 30\% siswa untuk topik Gaya Sentripetal mengalami
penurunan pemahaman konsep setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media
animasi Fisika yang tidak sesuai Fisika. Pada topik Gaya Gesekan, siswa kurang
memahami dengan baik adanya gaya gesekan statis pada benda yang diam,
, titik kerja dan arah gaya gesekan. Pada topik Gaya Sentripetal, dan
menganggap bahwa gaya sentripetal merupakan lintasan lingkaran itu sendiri, gaya
sentripetal adalah gaya yang muncul tersendiri dan tidak memahami bahwa gaya
sentripetal adalah julukan atau alias untuk gaya-gaya yang merupakan penyebab gerak
melingkar. Selain itu siswa juga mengalami kekeliruan dalam memahami konsep
munculnya gaya normal. Dapat disimpulkan bahwa media animasi yang diharapkan
dapat membantu peningkatan pemahaman konsep justru malah dapat menjerumuskan
siswa jika isi dari animasi tidak sesuai dengan konsep yang benar.}
}