%T SELF EFFICACY” AWAL MAHASISWA PENDIDIKAN IPA FMIPA UNY  
UNTUK MENJADI CALON GURU IPA SMP
%D 2009
%J Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA 2009
%L UNY12331
%A Wilujeng Insih
%X Penelitian  ini  merupakan  penelitian  awal  yang  mempunyai  tujuan  untuk 
mengungkap latar belakang mahasiswa dan seberapa tingkat keyakinan awal atau tingkat 
percaya  diri  awal  mahasiswa  pendidikan  IPA  S1  di  FMIPA,  Universitas  Negeri 
Yogyakarta untuk menjadi calon guru IPA SMP. 
Subyek  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  jurusan  pendidikan  IPA  semester  III. 
(sampel  88  mahasiswa).  Penelitian  ini  dilakukan  akhir  semester  III  tahun  perkuliahan 
2008/2009. Penelitian  ini merupakan penelitian deskriptif, dimana peneliti menggunakan 
angket  untuk  menjaring  data.  Adapun  angket  yang  digunakan  ada  dua  macam,  yaitu 
angket  pertama  tentang  riwayat  pendidikan  awal  mahasiswa  serta  motivasi  memilih 
program  studi  pendidikan  IPA  yang  diisikan  dalam  data  curriculum  vitae,  sedangkat 
angket  kedua merupakan  angket  Self-efficacy Beliefs  about Equitable  Science Teaching 
(SEBEST)  yang  dikembangkan  Ritter  tersebut  terdiri  dari  34  butir  pertanyaan  yang 
berkaitan dengan personal self-efficacy dan outcome expectancy dalam Likert-scale. 
Berdasarkan  analisis  data  deskriptif  dari  angket  hasil  penelitian  adalah  sebagai 
berikut 97,6% mahasiswa berlatar belakang SMA/MA  IPA dan 2,4% mahasiswa berlatar 
belakang SMK; 26,8% mahasiswa memilih prodi pendidikan IPA karena senang  menjadi 
guru  IPA;  7,3%  dorongan  orang  tua;  24,4%  melihat  prospektif  tentang  program  studi 
pendidikan  IPA  dan  41,5%  memilih  prodi  pendidikan  IPA  bukan  pilihan  utama. 
Persentase  mahasiswa  yang  memilih  bidang  fisika  sebagai  materi  subyek  sains  yang 
paling mereka  senangi ada 7,3%,  paling  senang materi  subyek biologi  sebanyak  41,5%, 
paling  senang  materi  subyek  kimia  sebanyak  12,2%  dan  paling  senang  materi  subyek 
kebumian  dan  astronomi  sebanyak  3,9%.  Self-efficacy  Beliefs  about  Equitable  Science 
Teaching  (SEBEST)  yang  berkaitan  dengan  personal  self-efficacy  dan  outcome 
expectancy  mahasiswa  dapat  dikategorikan  tinggi.  Pertanyaan  positip  tentang  personal 
self  efficacy  untuk  jawaban  sangat  setuju  (22,0%);  setuju  (47,8%);  biasa  saja  (18,1%), 
sedangkan yang rendah dengan pilihan jawaban tidak setuju dan sangat tidak setuju ratarata
  (12,1%).  Pertanyaan  negatip  tentang  personal  self-efficacy  untuk  jawaban  sangat 
tidak  setuju  (24,1%);  tidak  setuju  (56,4%);  biasa  saja  (15,2%),  sedangkan  yang  rendah 
untuk  jawaban  sangat  setuju  dan  setuju  rata-rata  (4,3%).  Pertanyaan  positip  tentang 
outcome  expectancy  untuk  jawaban  sangat  setuju  (27,8%);  setuju  (40,3%);  biasa  saja 
(11,3%),  sedangkan  jawaban  yang  rendah  dengan  pilihan  tidak  setuju  dan  sangat  tidak 
setuju  rata-rata(19,6%).  Pertanyaan  negatip  tentang  outcome  expectancy  untuk  jawaban 
sangat  tidak  setuju  (26,6%);  tidak  setuju  (54,2%);  biasa  saja  (15,6%),  sedangkan  yang 
rendah  dengan  jawaban  sangat  setuju  dan  setuju  rata-rata  (4,6%).  Hasil  deskripsi 
penelitian  ini  dijadikan  dasar  untuk  penelitian  lanjutan  tentang  pengembangan  program 
IPA terintegrasi guna membekali calon guru IPA SMP.
%K Self efficacy; SEBEST, personal self-efficacy;outcome expectancy