TY  - JOUR
JF  - Seminar Nasional MIPA 2006: Penelitian, Pendidikan, dan Penerapan MIPA serta Peranannya dalam Peningkatan Keprofesionalan Pendidik dan Tenaga Kependidikan
UR  - http://fmipa.uny.ac.id
AV  - public
TI  - IMPLEMENTASI LESSON STUDY BERBASIS SEKOLAH
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU BIOLOGI
MELAKUKAN PEMBELAJARAN INOVATIF
A1  - Sumarna
PB  - Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam UNY
N2  - Implementasi Lesson Study Berbasis Sekolah Untuk Meningkatkan Kemampuan
Guru Biologi Melakukan Pembelajaran Inovatif. Makalah Seminar Nasional. Yogyakarta:
Guru Biologi MAN Wonokromo Bantul, 2006.
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan manfaat pelaksanaan lesson study
berbasis sekolah dalam rangka meningkatkan kemampuan guru biologi melakukan
pembelajaran inovatif di MAN Wonokromo Bantul Yogyakarta.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif evaluatif
terhadap pelaksanaan lesson study berbasis sekolah di MAN Wonokromo Bantul yang telah
dilaksanakan selama tahun pelajaran 2005/2006 dan efeknya terhadap peningkatan
kemampuan guru biologi dalam melakukan pembelajaran yang inovatif. Model evaluasi
menggunakan CIPP (Contex, Input, Procces, dan Product) dari Stufflebeam, dan ditekankan
pada evaluasi proses dan produknya. Subyek yang diteliti adalah guru-guru biologi MAN
Wonokromo yang telah secara suka rela melaksanakan lesson study secara bergantian. Data
dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara dan dokumen lembar pengamatan
hasil lesson study, dan dinanalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan lesson study berbasis sekolah
membawa manfaat diantaranya : (1).guru biologi menjadi termotivasi dan bangkit untuk
membuat inovasi dalam pembelajarannya sehingga tercipta pembelajaran yang aktif,
komunikatif dan menyenangkan. Motivasi guru ini tumbuh karena adanya kerjasama yang
positif, akademis, sinergis, dan kolaboratif diantara guru dalam kelompok MGMP sekolah.
(2). adanya persiapan pembelajaran yang lebih baik dari guru biologi baik persiapan mental,
administrasi, dan penguasaan materi pembelajaran. (3). Guru biologi menjadi terdorong
untuk belajar lebih banyak dalam hal materi, pemilihan strategi dan penggunaan model
pembelajaran yang tepat demi kesuksesan pembelajarannya. (4). Guru biologi menjadi lebih
terbuka untuk menerima kritik dan masukan guna penyempurnaan pembelajarannya lebih
lanjut. (5). Membangkitkan ide-ide baru bagi guru penampil maupun pengamat untuk
menemukan cara terbaik dalam mengelola proses pembelajaran. (6). Mengetahui seberapa
efektif dan efisien suatu tampilan pembelajaran berdasarkan strategi dan metode
pembelajaran yang telah direncanakan. (7). Keaktifan siswa dalam belajar biologi selama
pelaksanaan lesson studiy menjadi lebih baik.
Kata kunci: Lesson Study Berbasis Sekolah, Pembelajaran Inovatif
Y1  - 2006/08//
SN  - 979-99314-1-X
KW  - Lesson Study Berbasis Sekolah
KW  -  Pembelajaran Inovatif
ID  - UNY11946
ER  -