%T Implementasi Fungsi Manajemen Personalia di SD Muhammadiyah Kutoarjo
%D 2013
%I UNY
%L UNY11091
%A Ich'eti Hudi Kusriyanahwati
%X Penelitian ini bertujuan mengetahui peran kepala sekolah dalam mengimplementasikan manajemen personalia yang terdiri dari: (1) perencanaan personalia, (2) pengorganisasian personalia, (3) pengarahan personalia, dan (4) pengendalian/pengawasan personalia di SD Muhammadiyah Kutoarjo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan diskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala urusan ketenagaan, guru, staf tata
usaha, komite dan Pengurus Cabang Muhammadiyah (PCM) kecamatan Kutoarjo.
Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan studi
dokumentasi. Pemeriksaan dan keabsahan data menggunakan trianggulasi sumber
dan trianggulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah Interractive
model dimana proses analisis dilakukan bersamaan dengan proses pengumpulan
data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, kepala sekolah membuat
perencanaan pegawai dengan melakukan langkah-langkah: (a) analisis kebutuhan
pegawai, (b) rekrutmen pegawai, (c) seleksi pegawai. Kedua, kepala sekolah
melakukan pengorganisasian dengan melakukan: (a) menunjuk dan menempatkan
personil sebagai wakil kepala sekolah dan tim untuk membantu menjalankan
program sekolah, (b) bersama wakil kepala urusan kurikulum dan ketenagaan
membagi tugas guru sesuai dengan kapasitas dan kompetensi guru. Namun dalam
pelaksanaannya masih ada guru yang tidak mengajar sesuai dengan
kompetensinya. Ketiga, kepala sekolah melakukan pengarahan dengan langkahlangkah:
(a) pembinaan pegawai, (b) pengembangan kompetensi guru dengan
memagangkan guru di SD Muhammadiyah Sapen Yogyakarta dan kegiatan
pelatihan yang relevan, (c) pengembangan karir guru dengan memotivasi dan
memberi kesempatan guru untuk melanjutkan studi ke jenjang S1. Keempat,
kepala sekolah melakukan pengawasan/pengendalian dengan langkah-langkah: (a)
supervisi administrasi dan praktek mengajar guru, (b) penilaian kinerja guru, (c)
pemberian reward dan punishment . Namun supervisi belum dilakukan secara
maksimal karena kesibukan kepala sekolah mengajar dan sebagai pengurus
organisasi Muhammadiyah. Penilaian kinerja juga belum menggunakan standar
penilaian yang dijadikan sebagai pedoman penilaian akan tetapi masih dilihat dari
aktivitas guru dan pegawai sehari-hari dan dengan melihat prestasi siswa.