UPAYA MENINGKATKAN kemandirian BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA 
SISWA KELAS X SMA N 1 GAMPING 
DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan 
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains

Oleh
Desi Susilawati
NIM. 05301241009

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2009
LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN kemandirian BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N 1 GAMPING DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA” ini telah disetujui pembimbing untuk diujikan.

Disetujui pada tanggal:
23 Juli 2009

Menyetujui,
Pembimbing Utama	Pembimbing Pendamping	

  Dr. Marsigit, MA
   NIP. 131268114	

                  Tuharto, M.Si
                   NIP.131872513	

PENGESAHAN

Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN kemandirian BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N 1 GAMPING DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA” telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal               dan dinyatakan lulus.

DEWAN PENGUJI

Nama	Jabatan	Tanda Tangan	Tanggal	
Dr. Marsigit, MA	Ketua Penguji	
..........................	
......................	
Tuharto, M. Si	Sekretaris Penguji	
..........................	
......................	
Dr. Jailani	Penguji Utama	
..........................	
......................	
Sri Andayani, M. Kom	Penguji Pendamping	
..........................	
......................	

Yogyakarta,
     Fakultas MIPA
           Dekan,

        Dr. Ariswan
     NIP.131791367

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:
	NAMA		: DESI SUSILAWATI
	NIM			: 05301241009
	JURUSAN		: PENDIDIKAN MATEMATIKA
	JUDUL SKRIPSI	: UPAYA MENINGKATKAN kemandirian BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N 1 GAMPING DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA
Menyatakan bahwa karya ilmiah ini adalah hasil pekerjaan saya sendiri dan sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang dipublikasikan atau ditulis oleh orang lain atau telah digunakan sebagai persyaratan studi di perguruan tinggi lain kecuali pada bagian-bagian tertentu saya ambil sebagai acuan.
Apabila terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

    Yogyakarta,    Juli 2009
               Penulis,

          Desi Susilawati
        NIM. 05301241009

MOTTO DAN PERSEMBAHAN
•	MOTTO
There are no secrets to success. It’s the result of preparation, hard working, and learning from failure (Vincent Van Gogh)

•	PERSEMBAHAN
Karya sederhanaku ini kupersembahkan untuk :
♥ Bapak, Ibu, adek, dan seluruh keluarga yang sangat aku sayangi, yang telah memberikan motivasi, semangat, dan doa sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
•	Esha&Arif yang dengan setia mendengarkan semua keluhanku. You’re my best friend.
•	Teman-teman P. Mat Reguler ’05 atas indah dan hangatnya persahabatan yang kalian berikan serta segala dukungannya selama ini.

UPAYA MENINGKATKAN kemandirian BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N 1 GAMPING DENGAN MENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA

Oleh
Desi Susilawati
NIM.5301241009

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan matematika siswa kelas X SMA N 1 Gamping melalui pemanfaatan  lembar kerja siswa. 
      Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XA SMA N 1 Gamping yang berjumlah 35 orang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas secara kolaboratif antara guru mata pelajaran matematika dan peneliti. Data pada penelitian ini diperoleh melalui observasi, pemberian angket, wawancara dan tes evaluasi.
Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa  pemanfaatan LKS dapat meningkatkan kemandirian belajar dan kemampuan matematika siswa kelas XA SMA N 1 Gamping. Peningkatan kemandirian belajar siswa ditandai dengan peningkatan persentase jumlah siswa yang tergolong dalam kategori minimal baik yaitu 40,91 % pada siklus I dan 72,73 % pada siklus II. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru, siswa menjadi lebih aktif di dalam proses pembelajaran, siswa mampu memahami suatu materi melelui kegiatan penemuan mereka sendiri tanpa terlalu bergantung pada penjelasan guru, dan siswa juga lebih berani untuk mengungkapkan pendapat atau idenya. Peningkatan kemampuan siswa ditandai dengan peningkatan skor rata-rata  evaluasi yaitu 21,57 pada siklus I dan 23,16 pada siklus II

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN kemandirian BELAJAR DAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA N 1 GAMPING DENGAN MENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA”.
	Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan S1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
	Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak akan mungkin penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan lancar. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1.	Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mengesahkan skripsi ini.
2.	Bapak Dr. Hartono selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.
3.	Bapak Tuharto, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
4.	Bapak Dr. Marsigit, MA selaku pembimbing I bersama dengan Bapak Tuharto, M.Si selaku pembimbing II yang telah berkenan meluangkan waktunya untuk membimbing penulis dengan sabar mulai dari penyusunan proposal hingga selesainya skripsi ini.
5.	Bapak Drs. Abdul Kasri selaku Kepala SMA N 1 Gamping dan Bapak Abdul Rahman selaku guru mata pelajaran matematika dan wali kelas XA yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian di kelas XA SMA N 1 Gamping.
6.	Siswa siswi kelas XA atas kerjasama yang menyenangkan selama dalam penelitian.
7.	Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu per satu yang telah turut membantu penyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran yang bersifat membangun dari berbagai pihak demi kesempurnaan tugas-tugas penulis selanjutnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan dunia pendidikan pada umumnya. 
Amin.

Yogyakarta,   Juli 2009

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL	i
HALAMAN PERSETUJUAN	ii
HALAMAN PENGESAHAN	iii
SURAT PERNYATAAN	iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN	v
ABSTRAK	vi
KATA PENGANTAR	vii
DAFTAR ISI	ix
DAFTAR TABEL	xi
DAFTAR GAMBAR	xii
DAFTAR LAMPIRAN	xiii

BAB I. PENDAHULUAN	1
A.	Latar Belakang	1
B.	Identifikasi Masalah	4
C.	Pembatasan Masalah	4
D.	Rumusan Masalah	4
E.	Tujuan Penelitian	5
F.	Manfaat Penelitian	5
BAB II. KAJIAN PUSTAKA	6
A.	Deskripsi Teori 	6
1.	Kemandirian Belajar 	6
2.	Kemampuan Matematika 	11
3.	Lembar Kerja Siswa	15
B.	Penelitian yang Relevan 	19
C.	Kerangka Berfikir 	20
D.	Hipotesis Tindakan 	22
BAB III. METODE PENELITIAN	23
A.	Jenis Penelitian	23
B.	Subjek Penelitian 	24
C.	Tempat dan Waktu Penelitian	24
D.	Desain Penelitian	24
E.	Teknik Pengumpulan Data	26
F.	Instrumen Penelitian	27
G.	Teknik Analisis Data	29
H.	Indikator Keberhasilan	32
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN	33
A.	Deskripsi Pelaksanaan Penelitian	33
1.	Siklus I	34
2.	Siklus II	50
B.	Diskripsi Hasil Penelitian	60
1.	Kemandirian Belajar	60
2.	Kemampuan Matematika	62
C.	Pembahasan	64
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN	70
A.	Kesimpulan	70
B.	Saran	71
DAFTAR PUSTAKA	73
LAMPIRAN	76

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Kualifikasi Hasil Skor Angket Kemandirian	 30
Tabel 3.2. Kualifikasi Hasil Skor Tes	31
Tabel 4.1. Hasil angket kemandirian belajar dan  tes kemampuan matematika siswa secara keseluruhan	60
Tabel 4.2 Hasil Angket Kemandirian Belajar Siswa	60
Tabel 4.3. Hasil Angket Kemandirian Belajar untuk Tiap Kategori	 61
Tabel 4.4. Hasil Tes Kemampuan Matematika Siswa	62
Tabel 4.5. Hasil Tes Kemampuan Matematika Siswa untuk Tiap Kategori	62
Tabel 4.6. Perbandingan proses belajar mengajar pada siklus I dan siklus II	68

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1. Skema Penelitian Tindakan Kelas	 23

	

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Peta Konsep Kemandirian Belajar	78
Lampiran 2. Perangkat Pembelajaran	79
Lampiran 2.1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran	80
Lampiran 2.2. Lembar Kerja Siswa	89
Lampiran 2.3. Kunci jawaban Lembar Kerja Siswa	112
Lampiran 3. Instrumen Penelitian	136
Lampiran 3.1. Kisi-kisi instrumen Kemandirian Belajar	137
Lampiran 3.2. Kisi-kisi pedoman observasi	138
Lampiran 3.3. Pedoman observasi	139
Lampiran 3.4. Kisi-kisi angket kemandirian belajar siswa	141
Lampiran 3.5. Angket kemandirian belajar siswa	142
Lampiran 3.6. Kisi-kisi pedoman wawancara 	145
Lampiran 3.7. Pedoman wawancara	146
Lampiran 3.8. Kisi-Kisi soal evaluasi 1	147
Lampiran 3.9. Soal evaluasi 1	148
Lampiran 3.10. Kunci jawaban evaluasi 1	150
Lampiran 3.11. Rubrik penskoran evaluasi 1	152
Lampiran 3.12. Kisi-Kisi soal evaluasi 2	154
Lampiran 3.13. Soal evaluasi 2	155
Lampiran 3.14. Kunci jawaban evaluasi 2	157
Lampiran 3.15. Rubrik penskoran evaluasi 2	159
Lampiran 4. Hasil dan Analisis	161
Lampiran 4.1. Contoh jawaban LKS yang dikerjakan siswa	162
Lampiran 4.2. Hasil Observasi	185
Lampiran 4.3. Hasil angket kemandirian belajar siswa	193
Lampiran 4.4. Analisis hasil angket kemandirian belajar siswa	198
Lampiran 4.5. Hasil wawancara	199
Lampiran 4.6. Contoh jawaban siswa untuk evaluasi 1 	200
Lampiran 4.7. Analisis butir soal evaluasi 1	204
Lampiran 4.8. Analisis Kemampuan siswa pra penelitian	206
Lampiran 4.9. Analisis kemampuan siswa siklus 1	207
Lampiran 4.10. Contoh jawaban siswa untuk evaluasi 2	208
Lampiran 4.11. Analisis butir soal evaluasi 2	210
Lampiran 4.12. Analisis kemampuan siswa siklus II	212
Lampiran 4.13. Hasil evaluasi siklus I dan II	213
Lampiran 4.14. Catatan Lapangan	214
Lampiran 4.15. Dokumentasi Penelitian	220
Lampiran 5. Surat-surat