PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul

UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION 
PADA SISWA SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Oleh:
BERTHA ALDILA
NIM. 06301244058

Telah disetujui dan disahkan oleh dosen pembimbing untuk dihadapkan kepada
Dewan Penguji Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta

Disetujui pada tanggal
26 Mei 2011

Disetujui oleh,
Dosen Pembimbing

Sugiyono, M.Pd
NIP.195308251979031004

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Pada Siswa SMA Negeri 7 Yogyakarta” 

Disusun Oleh:
BERTHA ALDILA
NIM. 06301244058

ini telah di pertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 16 Juni 2011 dan dinyatakan telah memenuhi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains.

DEWAN PENGUJI

Nama					Jabatan			Tanda Tangan	    Tanggal

Sugiyono, M.Pd	
NIP.195308251979031004		Ketua Penguji		......................	    .............

Endang Listyani, M.S
NIP. 195911151986012001		Sekretaris Penguji	.......................	    .............

Dr. Marsigit
NIP. 195707191983031004		Penguji Utama		.......................	    .............

Wahyu Setyaningrum, M.Ed
NIP. 198103192003122001		Penguji Pendamping	.......................	    .............

Yogyakarta,      Juni 2011
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Negeri Yogyakarta
Dekan,

Dr.Ariswan
NIP.195909141988031003
SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama		: Bertha Aldila
NIM		: 06301244058
Jurusan	: Pendidikan Matematika
Fakultas	: Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Judul		: Upaya Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Melalui
  Model Pembelajaran Group Investigation Pada Siswa SMA Negeri 7
  Yogyakarta
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya, tidak terdapat karya yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim. 
Apabila ternyata pernyataan ini terbukti tidak benar, maka sepenuhnya menjadi tanggung jawan saya dan saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Yogyakarta, 26 Mei 2011
Yang Menyatakan,

							Bertha Aldila
	NIM. 06301244058
MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”
(Q.S Al-Insyirah: 6)

*****

“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya…” (Q.S Al-Baqoroh: 286)

*****

“A dream will not be only a dream if you work hard 
to make it come true”

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT, karya ini kupersembahkan untuk:
Ibu Febria Evianti dan Bapak Wahyudi MF, 
kedua orang tuaku yang selalu menjadi penyemangatku untuk terus maju dan mengajarkan kepadaku bagaimana menjadi orang baik. Terima kasih atas kasih sayang dan doa yang takkan pernah habis yang selalu kalian berikan.
Adekku Patriot Sekarjati,
terima kasih ya adekku tersayang atas semua perhatian, doa dan dukungannya selama ini buat mbak ella.
Aykuw M.Nasrulloh,
terima kasih atas semua perhatian, dukungan, doa dan kesabaran untukku. Tetap semangat ay..^^!!
Teman-teman seperjuanganku di kelas P.Mat NR-D ’06 dan 
teman-teman kosku C.13a khususnya buat mbak Peni. 
Terima kasih sudah menyemangatiku, terima kasih atas semua keceriaan dan kebersamaan kalian.

UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION 
PADA SISWA SMA NEGERI 7 YOGYAKARTA

Oleh:
BERTHA ALDILA
06301244058

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas X-5 SMA Negeri 7 Yogyakarta melalui model pembelajaran Group Investigation.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pembelajaran di kelas dalam penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan subyek penelitian sebanyak 29 siswa kelas X-5 SMA Negeri 7 Yogyakarta dan obyek penelitian adalah proses pembelajaran di kelas dengan menerapkan model pembelajaran Group Investigation. Instrumen dalam penelitian ini adalah (1) lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran melalui model pembelajaran  Group Investigation, (2) lembar angket minat belajar matematika, (3) tes, (4) catatan lapangan, dan (5) dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui tahapan pembelajaran dengan model Group Investigation yang dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar matematika siswa kelas X-5 SMA Negeri 7 Yogyakarta meliputi: (1) mengidentifikasi topik dan mengatur siswa ke dalam kelompok, (2) merencanakan tugas yang akan dipelajari, (3) melaksanakan investigasi, (4) menyiapkan laporan akhir, (5) mempresentasikan laporan akhir, dan (6) evaluasi. Berdasarkan hasil analisis lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran di kelas diketahui bahwa rata-rata persentase keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I sebesar 86,11% meningkat sebesar 91,67% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Berdasarkan hasil analisis angket minat belajar matematika siswa pada pra-tindakan ke siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan yaitu diketahui dari rata-rata persentase minat belajar yang diperoleh siswa pada pra-tindakan sebesar 66,05% menjadi 71,87% pada siklus I dan meningkat sebesar 75,41% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Dan berdasarkan hasil tes yang diberikan kepada siswa juga menunjukkan adanya peningkatan dalam prestasi belajar matematika yaitu diketahui dari rata-rata nilai pada tes akhir siklus I sebesar 5,0 dan meningkat menjadi 7,7 pada tes akhir siklus II.

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis persembahkan ke hadirat Allah Yang Maha Esa yang telah mencurahkan segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 
Skripsi ini tidak akan selesai tanpa adanya bantuan berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1.	Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., MA selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta
2.	Bapak Dr. Ariswan, selaku Dekan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta
3.	Bapak  Tuharto, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta serta dosen Pembimbing Akademik yang telah memberikan pengarahan selama ini
4.	Bapak Sugiyono M.Pd, selaku dosen pembimbing, terima kasih atas ilmu, kesabaran dan bimbingannya dalam penulisan skripsi ini
5.	Seluruh dosen di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, terima kasih atas ilmu yang telah diberikan
6.	Bapak Timbul Mulyono, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 7 Yogyakarta, Ibu Siti Kawiyah, S.Pd dan bapak Drs. Budi Iriyanto, guru pelajaran matematika, siswa kelas X SMA Negeri 7 Yogyakarta, terima kasih atas kesabaran dan dukungannya selama penelitian berlangsung
7.	Kedua orang tuaku tercinta bapak Wahyudi MF dan ibu Febria Evianti dan adekku tersayang Patriot Sekarjati yang selalu menjadi penyemangatku untuk terus maju, terima kasih atas semua kasih sayang dan doa yang takkan pernah habis yang selalu kalian berikan
8.	Bapak Sugeng Waluyono dan ibu Sri Marwati, terima kasih atas keramahan, kenyamanan, dukungan dan doa selama ini
9.	Teman setiaku M. Nasrulloh, terima kasih atas semua perhatian, semangat dan doa selama ini
10.	Sahabat-sahabat terbaikku mbak Peni Trisnawati, Khayyizatul ‘Ayiz’ Muniroh, dan Wawan. Teman-teman seperjuanganku di kelas P.Mat NR-D ‘06 (Jati, Endah, Surip, Encuz, Dista, Cici, Gadis, Nuri) dan teman-teman kosku C.13a (Widi, Fitri, Fiki, Nila, Putri), mas Dodi, Dila terima kasih atas kebersamaan, keceriaan dan semangatnya selama ini
11.	Semua pihak yang membantu, yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu, terima kasih bantuannya selama ini.
Kepada semua pihak tersebut, semoga amal baik yang dilakukan selalu mendapat ridho-Nya, Amin. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi jauh dari sempurna, akan tetapi penulis berharap skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. 

							Yogyakarta, 26 Mei 2011
							Penulis,

							Bertha Aldila
							NIM. 06301244079
DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………….. 	i
HALAMAN PERSETUJUAN ……………………………………………...…… 	ii
HALAMAN PENGESAHAN ...………………………………………………..... 	iii
HALAMAN PERNYATAAN ....………………………………………….….….. 	iv
HALAMAN MOTTO ………………………….………………………….….….. 	v
HALAMAN PERSEMBAHAN ………………..…………………………........... 	vi
ABSTRAK ..……………………………………………………….……….…….. 	vii
KATA PENGANTAR ………………………...………………….…………....… 	viii
DAFTAR ISI ……………………………………………………….……….…..... 	x
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………….……….…… 	xiii
DAFTAR TABEL ….……………………………………………….……….….... 	xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………….……….………. 	xv
BAB I. PENDAHULUAN
A.	Latar Belakang Masalah ……………………………………………. 	1
B.	Identifikasi Masalah ……………………………………………...… 	6
C.	Pembatasan Masalah ……………………………………….………. 	7
D.	Rumusan Masalah …………………………………………….……. 	7
E.	Tujuan Penelitian …………………………………………………… 	7
F.	Manfaat Penelitian ……………………………………………….....	8
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
A.	Deskripsi Teori ……………………………………………………...	9
1.	Minat Belajar …………..……...…………………………….... 	9
2.	Prestasi Belajar …….…..……………………………………... 	18
3.	Pembelajaran Matematika ………………………..…………... 	22
4.	Model Pembelajaran Cooperative Learning …………………. 	25
5.	Model Pembelajaran Group Investigation ……………….…… 	29
B.	Penelitian yang Relevan ………………..…………………………... 	33
C.	Kerangka Berfikir …………………………………………….....….. 	34
BAB III. METODE PENELITIAN
A.	Jenis Penelitian …………………………………..……………...….. 	37
B.	Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………..…...… 	37
C.	Subyek dan Obyek Penelitian ……………………………………..... 	37
D.	Rancangan Penelitian ……………………………………………..… 	38
1.	Perencanaan …………………………………………………... 	39
2.	Pelaksanaan ………………………………………………….... 	40
3.	Observasi ……………………………………………………... 	40
4.	Refleksi ……………………………………………………….. 	40
E.	Instrumen dan teknik Pengumpulan Data ………………...………… 	41
1.	Observasi ……………………………………………………... 	41
2.	Angket Minat Belajar Matematika ………………………….... 	42
3.	Tes …………………………………………………………….	43
4.	Catatan Lapangan …………………………………………..…	43
5.	Dokumentasi ………………………………………………..… 	44
F.	Teknik Analisis Data ……………………………………………..… 	44
G.	Indikator Keberhasilan Penelitian ……………………………..……. 	48
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.	Deskripsi Hasil Penelitian …………………………………………... 	49
1.	Siklus I ………………………………………………………... 	50
a.	Perencanaan ………………………………………..….…. 	50
b.	Pelaksanaan dan Observasi Tindakan ………………..….. 	51
c.	Refleksi ……………………………………………….…. 	66
2.	Siklus II …………………………………………………….… 	71
a.	Perencanaan ……………………………………..…….… 	71
b.	Pelaksanaan dan Observasi Tindakan …………………… 	72
c.	Refleksi …………………………………………...……… 	81
B.	Deskripsi Hasil Penelitian ………………………………………….. 	84
C.	Pembahasan ……………………………………………………….... 	89
D.	Keterbatasan Penelitian …………………………………………….. 	93
BAB V. PENUTUP
A.	Kesimpulan …………………………………………………………. 	94
B.	Saran ……………...………………………………………………… 	95
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………		96
LAMPIRAN ………………………………………………………………...…… 99 

DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 3.1	Alur Penelitian Tindakan Kelas					38
Gambar 4.1	Suasana Diskusi Kelompok Saat Mengerjakan Lembar Kerja	56
Siswa (LKS)
Gambar 4.2	Contoh Jawaban Siswa Tentang Hubungan Teorema 		61
		Pythagoras
Gambar 4.3	Contoh Jawaban Siswa Tentang Latihan Soal Materi Identitas 	64
	Trigonometri
Gambar 4.4	Contoh Jawaban Siswa Tentang Menggambar Grafik Fungsi	76
Trigonometri
Gambar 4.5	Contoh Jawaban Tes Akhir Siklus II (TAS II)			81

DAFTAR TABEL

Halaman 
Tabel 2.1	Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif			28
Tabel 3.1	Kisi-kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa			42
Tabel 3.2	Pedoman Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran			45
		Matematika
Tabel 3.3	Kriteria Persentase Penskoran Angket Minat Belajar 		47
Matematika Siswa
Tabel 3.4	Kriteria Persentase Penskoran Nilai Tes Hasil Belajar		47
Tabel 4.1	Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran					49
Tabel 4.2	Topik Pilihan Siswa Tiap Kelompok Siklus I				53
Tabel 4.3	Persentase Keterlaksanaan Pembelajaran Matematika Setiap	67
Pertemuan pada Siklus I
Tabel 4.4	Persentase Tiap Aspek yang Diamati dalam Minat Belajar		68
Matematika Siswa Siklus I
Tabel 4.5	Topik Pilihan Siswa Tiap Kelompok Siklus II			74
Tabel 4.6	Analisis Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran		85
Matematika
Tabel 4.7	Persentase Minat Belajar Matematika Siswa				86
Tabel 4.8	Analisis Hasil Tes Akhir Siklus (TAS) Siswa			88

DAFTAR LAMPIRAN

										Halaman
LAMPIRAN A								102
A.1	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I		103

A.2	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)			107
	Tes Akhir Siklus I (TAS I)
						
A.3	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II 		109

A.4	Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)			112
	Tes Akhir Siklus II (TAS II)

LAMPIRAN B								114
B.1	Lembar Kerja Siswa 1 (LKS 1)					115
	Materi Identitas Trigonometri

B.2	Latihan Soal dan Pedoman Penskoran				122
	Materi Identitas Trigonometri

B.3	Lembar Kerja Siswa 2 (LKS 2)					126
	Materi Menggambar Grafik Fungsi Trigonometri

B.4	Latihan Soal dan Pedoman Penskoran 				130
	Materi Menggambar Grafik Fungsi Trigonometri

B.5	Daftar Kelompok Belajar Siswa	 Kelas X-5			134

LAMPIRAN C								135
C.1	Kisi-kisi Tes Akhit Siklus I (TAS I)				136

C.2	Soal dan Pedoman Penskoran Tes Akhir Siklus I (TAS I)	137

C.3	Kisi-kisi Tes Akhir Siklus II (TAS II)				142

C.4	Soal dan Pedoman Penskoran Tes Akhir Siklus II (TAS II)	144

C.5	Daftar Nilai Tes Akhir Siklus (TAS) Siswa			154

LAMPIRAN D								155
D.1	Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran		156
 
D.2	Deskripsi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus I 		159
	Pertemuan Pertama

D.3	Deskripsi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus I		164 
	Pertemuan Kedua

D.4	Deskripsi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus I 		168
	Pertemuan Ketiga

D.5	Deskripsi Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus II 		172
	Pertemuan Pertama
	
D.6	Analisis Keterlaksanaan Pembelajaran Siklus I dan		176
	Siklus II

D.7	Catatan Lapangan						178

LAMPIRAN E 								183
E.1	Kisi-kisi Angket Minat Belajar Siswa				184

E.2	Lembar Angket Minat Belajar Siswa				185

E.3	Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pra-Tindakan		187

E.4	Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I			189

E.5	Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II			191

E.6	Analisis Angket Minat Belajar Siswa Pra-Tindakan		193

E.7	Analisis Angket Minat Belajar Siswa Siklus I			195

E.8	Analisis Angket Minat Belajar Siswa Siklus II			197

LAMPIRAN F 								198
H.1	SK Pembimbing							199

H.2	SK Penguji							200

H.3	Surat Permohonan Validasi Instrumen				201

H.4	Surat Keterangan Validasi Instrumen				203

H.5	Surat Ijin Penelitian dari Kampus 				205

H.6	Surat Ijin Penelitian dari Gubernur Yogyakarta			206

H.7	Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari		207
	Sekolah