UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR
 SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN DENGAN 
“MATHEMATICS MOTIVATED LEARNING”  
MODEL ARCS
Oleh:
Ardian Tri Hertanto
NIM. 04301241018

ABSTRAK

	Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Mathematics Motivated Learning model ARCS yang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Sleman.
	Subyek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas XA SMA Negeri 1 Sleman tahun ajaran 2007/2008. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur pelaksanaan tindakan dan implementasi di lokasi penelitian terbagi dalam dua siklus.  Pada siklus pertama dilakukan sebanyak dua kali pertemuan, implementasi tindakan dengan mathematics motivated learning model ARCS. Siklus kedua dilakukan tindakan sebanyak dua kali pertemuan dengan model yang sama.  Pengamatan dilakukan dengan lembar pengamatan yang telah disiapkan, selanjutnya direfleksi oleh peneliti bersama guru untuk mengevaluasi penelitian yang telah berjalan pada setiap siklus serta untuk memperoleh perbaikan-perbaikan dalam pelaksanaan siklus selanjutnya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pengamatan, angket, tes, catatan lapangan, dokumentasi, dan wawancara. Analisis dilakukan dengan teknik  deskriptif kualitatif. 
	Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas XA SMA Negeri 1 Sleman meningkat. Nilai rata-rata pretest  siswa 5,39 dan pada akhir siklus I nilai rata-ratanya 8,56. Sedang pada akhir siklus II  nilai rata-rata menjadi 8,97  dan pada postest nilai rata-rata siswa sebesar 9,24. Tindakan yang dilakukan untuk merangsang perhatian siswa adalah memberikan gambaran awal materi di awal pertemuan, dilakukannya diskusi kelompok dan presentasi siswa, memberikan kompetisi, menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dengan teka-teki matematika atau mathemagic. Untuk memberikan relevansi pembelajaran dengan pengalaman siswa dilakukan dengan contoh soal yang relevan dengan pengalaman siswa dan memberikan soal-soal yang relevan dengan siswa. Untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dilakukan dengan menyusun materi ke dalam bagian-bagian yang kecil untuk setiap pertemuan, memberikan kesempatan kepada siswa untuk menemukan rumus sendiri, memberikan kesempatan siswa untuk menjawab soal dan menuliskannya di depan, memberikan pujian verbal terhadap siswa yang berhasil, memberikan kesempatan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi, dan memberikan umpan balik pelajaran. Untuk meningkatkan rasa puas siswa dengan pujian verbal bagi siswa yang berhasil, memberitahukan hasil test yang didapat siswa, memberikan kesempatan siswa untuk menjawab setiap pertanyaan dengan menuliskannya di depan, dan pemberian reward yang sesuai dan tidak berlebihan.