d. Tahap keempat, guru mengembangkan dan menyajikan hasil karya.

Siswa menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan atau model dan

mereka berbagi tugas dengan temannya. Setiap kelompok menyajikan

laporan hasil diskusi ke depan kelas. Penyajian dapat dilakukan dengan

media gambar atau ditayangkan melalui LCD. Dalam penyajian ini

semua anggota harus berpartisipasi aktif sebagai moderator, penyaji,

notulen, menjawab pertanyaan dan sebagainya. Sedangkan kelompok

lain dapat mengajukan pertanyaan, menyanggah atau memberi

tanggapan.

e. Tahap kelima, guru menganalisis, mengevaluasi kemampuan

mensintesis dan mengintegrasikan informasi atau ide menjadi satu.

f. Pada tahap akhir/penutup, guru membantu siswa untuk melakukan

refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses

yang mereka gunakan. Guru memberi tugas siswa untuk membuat

rangkuman/kesimpulan. Untuk evaluasi hasil pembelajaran, siswa

diberi soal/kuis dan untuk meningkatkan kemampuan dalam

pemahaman konsep secara sistematis siswa diberi soal latihan (PR).

3. Tahap Pengamatan

Pada tahap pengamatan dilakukan untuk mendapatkan data tentang siswa

selama proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilaksanakan untuk

mengetahui adanya kesesuaian antara perencanaan, pelaksanaan tindakan

dan untuk mengetahui sejauh mana tindakan dapat menghasilkan

perubahan sesuai dengan yang dikehendaki. Pengambilan data sebagian

44