pembuatan RPP, bahan diskusi, soal kuis, soal ulangan harian di akhir

siklus, panduan observasi dan panduan catatan lapangan. Perencanaan

selanjutnya adalah merancang pembelajaran dengan model konstruktivistik

berbantuan media pembelajaran dituangkan ke dalam RPP. Dalam RPP

ini materi pelajaran disajikan dalam bentuk masalah kontekstual dan siswa

belajar secara kooperatif.

2. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Tindakan yang dilaksanakan adalah pembelajaran dengan penggunaan

model konstruktivistik. Dalam pembelajaran ini digunakan masalah

konstekstual sebagai sarana untuk menemukan konsep yang terkait.

Masalah ini dikemas dalam bentuk soal/pertanyaan/problem yang

berkaitan dengan masalah sehari-hari.

3. Tahap Pengamatan

Pengamatan dilakukan untuk mendapatkan data tentang siswa selama

proses pembelajaran berlangsung. Pengamatan dilaksanakan untuk

mengetahui adanya kesesuaian antara perencanaan, pelaksanaan tindakan

dan untuk mengetahui sejauh mana tindakan dapat menghasilkan

perubahan sesuai dengan yang dikehendaki. Pengambilan data sebagian

dilakukan oleh kolaborator dan sebagian lagi dilakukan oleh peneliti

sendiri pada saat proses pembelajaran berlangsung. Untuk pengambilan

data tentang aktivitas siswa dilakukan oleh kolaborator. Sedangkan data

tentang laporan hasil presentasi, nilai latihan dan nilai tes akhir dilakukan

oleh peneliti sendiri.

38