Adapun langkah-langkah (phase) pembelajaran konstruktivistik menurut

Maxim (2010: 318) tersaji dalam gambar di bawah ini:

1. EXPLORATION - MAKE CONNECTION TO

STUDENTS’ PREVIOUS

EXPERIENCES - ESTABLISH A PURPOSE

FOR LEARNING

THE

LEARNING CYCLE

3.CONCEPT/SKILL APPLICATION - APPLY OR PRACTICE A NEW

CONCEPT OR SKILL

2.CONCEPT/SKILL DEVELOPMENT - ORGANIZE THE CONTENT - ANALYZE THE BASIC SKILL - USE A VARIETY OFMATERIALS/

ACTIVITIES FOR INSTRUCTION

Gambar. 3

The Learning Cycle (Sumber: Maxim, 2010: 318).

Sedangkan tahapan-tahapan model pembelajaran konstruktivisme menurut

Suyatna (2007: 33-34) adalah:

1. Fase Eksplorasi:

a. Memperlihatkan/membandingkan konsep-konsep pokok;

b. Mangajukan pertanyaan tentang konsep-konsep pokok;

c. Mengeksplorasi dan menampung semua jawaban siswa di papan tulis;

d. Memberi kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki jawaban yang tidak

sesuai.

2. Fase Klarifikasi:

a. Menjelaskan secara terbuka tentang pokok-pokok materi;

b. Memberi kesempatan kepada siswa dalam kelompok untuk bertanya;

c. Menumbuhkan partisipasi aktif dalam merumuskan pengetahuan siswa;

30