Tabel. 3
Panduan Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Model Konstruktivistik
|
Kegiatan |
Indikator |
Amatan |
|
|
Ya |
Tidak |
||
|
1. Pendahuluan |
a. Membuka pelajaran b. Memberikan apersepsi c. Menarik perhatian siswa d. Menyampaikan tujuan pembelajaran |
||
|
2. Eksplorasi |
a. Menyampaikan pokok materi b. Menggunakan media c. Memfasilitasi siswa mencari informasi |
||
|
3. Elaborasi |
a. Membimbing pembentukan kelompok b. Membimbing diskusi kelompok c. Memfasilitasi presentasi siswa d. Membimbing pengambilan keputusan solusi |
||
|
4. Konfirmasi |
a. Mengecek pemahaman siswa b. Memberikan kesempatan siswa bertanya c. Meluruskan miskonsepsi siswa |
||
|
5. Evaluasi |
a. Membimbing pembuatan kesimpulan b. Memberikan pertanyaan lisan c. Memberikan tes hasil belajar d. Memberikan penilaian tes hasil belajar |
||
2. Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui perkembangan atau
peningkatan hasil belajar siswa yang dilakukan secara tertulis pada setiap akhir
siklus. Tes yang diberikan adalah tes pilihan ganda yang berisi materi kompetensi
dasar yang telah dipelajari. Instrumen yang digunakaan adalah lembar tes hasil
belajar yang dirancang adalah tes tertulis berbentuk pilihan ganda sebanyak 20
butir soal untuk setiap siklusnya. Tes dilakukan untuk melihat tingkat
keberhasilan belajar setelah penerapan model konstruktivistik berbantuan media
gambar. Pada penelitian ini siklus akan berhenti jika secara klasikal siswa tuntas
mencapai ≥ 75%.
48