belajar dan inkuiri berlangsung. Temuan-temuan tersebut dijadikan acuan

untuk melaksanakaan penelitian tindakan kelas dengan menerapkaan

model konstruktivistik untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa.

Kegiatan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus

dengan empat kali pertemuan. Penerapan model konstruktivistik

berbantuan media pada siklus I mampu meningkatkan aktivitas, minat

dan hasil belajar siswa. Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada siklus I

mengalami peningkatan dari kondisi awal. Jumlah nilai rata-rata siswa

pada pembelajaran dengan model konstruktivistik mengalami

peningkatan sebesar 10,90 naik menjadi 70,31. Sedangkan jumlah siswa

yang tuntas juga naik menjadi 20 orang (62,50%).

Grafik Hasil Ulangan Harian Siklus I

85

70,31

40

20 (62,50%)

Nilai Terendah Nilai Tertinggi Rata-rata Siswa Tuntas

Gambar. 5

Grafik Hasil Ulangan Harian Siklus I

79