studi dengan menemukan konsep, keterampilan dan sikap yang saling tumpah

tindih” (Darmiyati, 2012: 42).

Pernyataan tersebut sesuai dengan Panduan Kemendiknas (2010: 9),

bahwa salah satu model keterpaduan dalam mata pelajaran IPS adalah model

keterpaduan integrated. Dalam model ini, SK dan KD dari berbagai bidang ilmu

sosial yang memiliki kesamaan dapat diangkat sebagai konsep atau tema sentral.

Konsep, tema atau topik dapat dikembangkan berdasarkan (1) isu atau peristiwa

yang aktual terjadi di masyarakat; (2) Potensi utama yang ada disuatu tempat; (3)

Permasalahan yang ada di masyarakat. Keterpaduan dalam IPS dengan

menggunakan model integrated dapat digambarkan seperti berikut:

Konsep/ KD Sejarah

Konsep/ KD Ekonomi

KONSEP

Konsep/ KD Geografi

Konsep/ KD Sosiologi

Gambar 1.

Model Integrated dalam Pembelajaran IPS

(Sumber: Kemendiknas, 2010: 9).

18